Metáforas conceituais nas denominações de jogos e brincadeiras do universo infantil do Nordeste do Brasil Flávia Pereira Serra Universidade Federal do Maranhão faviapserra@gmail.com Teciana Silva Silveira Universidade Federal do Maranhão thecisilveira@gmail.com Luís Henrique Serra Universidade Federal do Maranhão / Universidade de São Paulo luis.ufma@gmail.com Resumo A metáfora, segundo os estudos da Linguística Cognitiva, tem revelado muitas especifcidades do papel da cognição no processo de uso e de concepção da linguagem. Nesse sentido, a metáfora é um interessante meio pelo qual a for- ma de ver e entender o mundo fcam bastante evidentes. Assim, este estudo é uma investigação do universo con- ceitual das brincadeiras infantis do Nordeste, sobretudo, do Maranhão. Desse modo, foram utilizados corpora de diferentes pesquisas sobre o português falado no Nordeste, principalmente no Maranhão, como o Atlas Linguístico do Brasil e o trabalho de Souza (2007), e os três principais di- cionários da Língua Portuguesa em sua variante brasileira: Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2009), Novíssi- mo Aulete Dicionário Contemporâneo da Língua Portuguesa (2011) e Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa (2010). Os dicionários serviram para auxiliar nas pistas sobre a ori- gem e a presença das lexias em território brasileiro. Como base teórica, levaram-se em consideração os trabalhos pro- duzidos no campo da Metáfora Cognitiva, sobretudo, os trabalhos de Lakof e Johnson (2003), Berber Sardinha (2007) e de Kövecses (2010). O resultado mostra que as metáforas são muito utilizadas pelas crianças do Nordeste na denominação de seus brinquedos e jogos infantis. Foi possível organizar as denominações das brincadeiras e dos jogos em três grandes grupos: metáforas de objetos, de ani- mais e de parte dos brinquedos e dos animais. Palavras-chave Metáforas, jogos e brincadeiras infantis, animais, objetos Abstract Metaphor, according to the studies of Cognitive Linguis- tics, has revealed many specifcities regarding the role of cognition in the process of use and conception of langua- ge. Terefore, the metaphor is an interesting mechanism by which the way of seeing and understanding the world is quite evident. Hence, this study is an investigation into the conceptual universe of Northeast Brazilian children’s games, especially on the reality of Maranhão. Tis study therefore refers to corpora of diferent studies on the Portu- guese spoken in the Brazilian Northeast, especially in the state of Maranhão, such as the Atlas Linguístico do Brasil – ALiB (Linguistic Atlas of Brazil), the work of Souza (2007), and the three main dictionaries of the Portuguese langua- ge in its Brazilian variant, which are Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2009), Novíssimo Aulete Dicionário Contemporâneo da Língua Portuguesa (2011) and Dicioná- rio Aurélio da Língua Portuguesa (2010). Dictionaries have been used as part of the search for the origin and presence of lexies in Brazil. As a theoretical basis, we considered the works produced in the feld of Cognitive Metaphor, mainly the work of Lakof and Johnson (2003), Berber Sardinha (2007) and Kövecses (2010). Te results show that the metaphors are constantly used by children from the Brazilian Northeast in the denomination of toys and children’s games. It was possible to arrange the names of toys and games in three large groups: metaphors of objects, animals and parts of toys and animals. Keywords Metaphor, toys and children’s play, animals, objects Conceptual Metaphors on the Denominations of Children’s toys and Games in the Infant Universe of Northeast Brazil Gallæcia. Estudos de lingüística portuguesa e galega Universidade de Santiago de Compostela, 2017. DOI http://dx.doi.org/10.15304/cc.2017.1080.60, pp. 529-543