Prosiding the 1 st Seminar Nasional ADPI Mengabdi Untuk Negeri Peran Pengabdian Masyarakat dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan dan Kesejahteraan Masyarakat di Era Revolusi Industri 4.0 Volume 01 Nomor 01 Tahun 2020, 76-81 76 PENINGKATAN KEMAMPUAN CAKAP BERBICARA DI DEPAN PUBLIK BAGI PENDIDIK PAUD DI KABUPATEN PURWOREJO Cintya Nurika Irma¹, Taufiq Khoirurrohman² ¹Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP, Universitas Peradaban ²PGSD, FKIP, Universitas Peradaban Email: Cintya_nurikairma@yahoo.co.id ABSTRAK Cakap berbicara bagi pendidik memiliki peranan penting dalam aktualisasi kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Kompetensi pedagogik yang mengarah pada proses pembelajaran akan membantu pendidik dalam meningkatkan komunikasi yang baik dengan anak didik, orang tua maupun sesama relasi rekan kerja. Pada kompetensi kepribadian akan menjadi evaluasi dan perbaikan keberlanjutan kecakapan berbicara yang selama ini dikuasai. Selain itu, kemampuan menyimak, membaca, dan menulis secara tidak langsung juga akan terlibat ditingkatkan dan dipatrikan dalam diri. Ketercapaian tersebut akan berdampak pada kompetensi profesional sebab pemahaman tentang kecakapan berbicara mampu diterapkan dengan identifikasi berbicara baik dan benar sesuai analisis konteks. Hal tersebut akan mendukung dalam realisasi kompetensi sosial sebab pendidik dituntut mampu bersosialisasi dan menjadi panutan dengan rekan kerja, anak didik, orang tua atau wali, dan masyarakat. Penerapan berkomunikasi lisan dengan santun menjadikan pendidik mudah beradaptasi dan menjalin kerja sama. Hasil temuan pada pendidik PAUD di Kabupaten Purworejo mengalami kendala belum menerapkan pelibatan Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) dan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI), sehingga terjadi kesalahan seperti ketidaktepatan dalam penyebutan kata tidak baku, gelar, ketidakefektifan susunan kalimat, diksi, dan kesantunan nonverbal. Kata kunci : berbicara, pelatihan, pendidik PAUD ABSTRACT Proficient speaking for educators has an important role in the actualization of pedagogical, personal, professional and social competencies. Pedagogic competencies that lead to the learning process will help educators in improving good communication with students, parents and fellow relations of colleagues. Personality competence will be an evaluation and improvement of the sustainability of speaking skills that have been mastered. In addition, the ability to listen, read and write indirectly will also be involved to be improved and self-defeating. This achievement will have an impact on professional competence because the understanding of speaking skills can be applied by identifying good and true speech according to context analysis. This will support the realization of social competence because educators are required to be able to socialize and become role models with coworkers, students, parents or guardians, and the community. The application of polite verbal communication makes educators easy to adapt and collaborate. The findings of PAUD educators in Purworejo Regency experienced problems not yet implementing the involvement of the Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) and Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI), so that errors