11 fecha de recepción: 2013/01/23 fecha de aceptación: 2013/02/19 ISSN 1794-3108. Rev. crim., Volumen 55, número 1, enero-abril 2013, pp. 11-29, Bogotá, D. C., Colombia Actitudes y dinámicas de robo en un colegio de nivel socioeconómico medio-alto Enrique Chaux Doctor en Educación. Profesor Asociado, Director del grupo de investigación Educación, Desarrollo y Convivencia. Departamento de Psicología, Universidad de los Andes Bogotá, D. C., Colombia. echaux@uniandes.edu.co Diana Carolina Camargo Psicóloga. Bogotá, D. C., Colombia. dc.camargo147@gmail.com Manuela León Psicóloga e Ingeniera Industrial. Bogotá, D. C., Colombia. manuelaleong@gmail.com Daniela Trujillo Psicóloga e Ingeniera Industrial. Bogotá, D. C., Colombia. danielatrujillorestrepo@gmail.com 1 Agradecemos muy especialmente a las directivas, psicólogos, docentes y estudiantes del colegio donde realizamos la investigación, por su gran cola- boración con el estudio. Agradecemos también los muy valiosos comentarios de los evaluadores anónimos de la Revista Criminalidad. Resumen El robo escolar es un problema muy común en colegios de todas las localidades de Bogotá. Con el propósito de profundizar sobre este fenómeno, se realizaron encues- tas, entrevistas y grupos focales con noventa estudiantes de un colegio privado de nivel socioeconómico medio- alto. Los resultados indicaron que los robos en este co- legio se realizan, por lo general, de manera espontánea e individual, y que los objetos robados se utilizan para uso personal y no para la venta. A pesar de que la mayoría de los estudiantes rechazan los robos, algunos minimizan su gravedad cuando la víctima tiene muchos recursos o pre- sume de sus posesiones, o si ha dejado sus objetos descui- dados. Estos resultados contrastan con un estudio similar realizado previamente en una escuela con presencia de pandillas juveniles, el cual mostró que los robos eran reali- zados de manera planeada por grupos de estudiantes que dividían sus roles y vendían lo robado por fuera del cole- gio. A pesar de las diferencias entre colegios, la presente investigación resalta la necesidad de que se tomen en se- rio las denuncias de los estudiantes, se apliquen normas de manera consistente, se promueva empatía frente a las   gravedad de los robos. Para citar este artículo: Chaux, E.; Camargo, D. C.; León, M. & Trujillo, D. (2013). Actitudes y dinámicas de robo en un cole- gio de nivel socioeconómico medio-alto. Revista Criminalidad, enero-abril, Vol. 55 (1), pp. 11-29. Palabras clave Hurto, robo, denuncia, sistema educativo, prevención (fuente: Tesauro de política criminal latinoamericana - ILANUD). Theft attitudes and dynamics in an upper-middle socioeconomic level school Atitudes e dinâmica de roubo numa escola do nível socioeconômico médio-alto