119 Revista de Comunicación de la SEECI, nº 52, 15 julio 2020 - 15 noviembre 2020, 119-147 ISSN: 1576-3420 INVESTIGACIÓN http://doi.org/10.15198/seeci.2020.52.119-147 Recibido: 11/09/2019 --- Aceptado: 04/12/2019 --- Publicado: 15/07/2020 DISEÑO, PRODUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE BASADO EN WEB, AABW DESIGN, PRODUCTION AND IMPLEMENTATION OF LEARNING ENVIRONMENT BASED ON WEB, LEBW Rómulo Andrés Gallego Torres 1 . Colegio Mayor de Cundimarca. Colombia. andresgallegot@gmail.com RESUMEN El trabajo que aquí se presenta, forma parte de la necesidad de contribuir a la educación en ciencias a través de las TIC. En este sentido, se diseñó un Ambiente Basado en la WEB, el cual presenta en su estructura una estrategia didáctica de andamiaje de tipo metacognitivo, el cual, se diseñó en el contexto de aprendizaje de ciertos contenidos de tipología textual en relación con las Ciencias Naturales. La investigación planteó un diseño cuasiexperimental de tipo factorial 2x3, con grupos previamente conformados pertenecientes a dos cursos regulares de un colegio privado de la ciudad de Bogotá. La experiencia consistió en exponer a los grupos de estudiantes a un Ambiente Basado en la WEB para el fortalecimiento de la comprensión lectora y las competencias científicas. Los resultados de esta investigación aportan a docentes, terapeutas y en general a la Comunidad educativa elementos frente al uso de un andamiaje metacognitivo en un Ambiente Basado en la WEB, como estrategia didáctica para el desarrollo de los procesos metacognitivos y el logro de aprendizaje. Dicha estrategia integrada junto con el estilo cognitivo en la dimensión DFI de los estudiantes podría predecir el éxito académico de los aprendices cuando interactúan con este tipo de ambientes. PALABRAS CLAVE: ambientes basados en la WEB – andamios metacognitivos – juicios metacognitivos – dimensión DFI – Metacognición – LMS – competencia lectora. ABSTRACT The work presented here is part of the need to contribute to science education through ICT. In this sense, a WEB-based environment was designed, which presents in its structure a didactic strategy of scaffolding of a metacognitive type, which was designed in the context of learning certain contents of textual typology in relation to the Sciences Natural. The research raised a quasi-experimental design of type 2x3, 1 Rómulo Andrés Gallego Torres: Master in Information Technology Applied to Education. Professor Colegio Mayor de Cundimarca. Bogota Colombia. andresgallegot@gmail.com