SAINSTEK : JURNAL SAINS DAN TEKNOLOGI Penerbit: AMSET IAIN Batusangkar dan IAIN Batusangkar Press Website: http://ecampus.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/sainstek E-mail: sainstek@iainbatusangkar.ac.id Desember 2020 Vol 12 No 2 ISSN: 2085-8019 (p) ISSN: 2580-278X (e) pp : 91-100 Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi 91 Vol 12 No 2, Desember 2020 ISSN: 2085-8019 (p), ISSN: 2580-278x (e) Metaanalisis Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Literasi Saintifik Fani Mardianti 1* , Yulkifli 1 , Asrizal 1 1 Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Padang Jalan Prof. Dr. Hamka, Air Tawar Barat, Kec. Padang Utara, Kota Padang, Sumatera Barat *email:fani.mardianti1403@gmail.com Article History Received: 13 Oktober 2020 Reviewed: 26 November 2020 Published: 31 Desember 2020 Key Words Metaanalysis; inquiry learning; science process skill; scientific literacy Abstract This article wrote to certain effect of inquiry learning on student’s science process skill and scientific literacy with some variable used metaanalysis method. The data of this study were seconder data which taken from other study result. Resources data of this study were nine reputation journal of national and international. Collected of data in online with taken same of topic on independent and dependent variable. Nine of articles used in this research. Five articles dicuss about science process skill and four articles discuss about scientific literacy. Data analyzed using effect size count. Result study were being means effect size from inquiry learning model on student’s science process skill were 1.43 and scientific literacy were 0.84. It means inquiry learning given positive effect on science process skill and scientific literacy. High effect size from inquiry learning on science process skills were in junior high school (1.95) grade with GIL (1.84) using macromedia flash (1.67) in IPA region (1.71). Beside that, high effect size from inquiry learning on scientific literacy were in college (1.44) with GI-BL (1.44) using non-media (0.87) in biology region (1.44). PENDAHULUAN Pendidikan sangat penting untuk mengukur kemajuan sebuah negara. Kualitas pendidikan salah satunya ditentukan oleh Sumber Daya Manusia (SDM) yang dihasilkan. SDM yang berkualitas bisa menghadapi tantangan dan menyesuaikan diri secara proaktif terhadap perkembangan zaman. Kualitas pendidikan yang dimiliki oleh sebuah negara dapat ditinjau dari tujuan pendidikan yang ada pada negara itu. Tujuan pendidikan nasional abad 21 di Indonesia yaitu membentuk masyarakat yang mempunyai pribadi mandiri, berkemauan, dan berkemampuan untuk mewujudkan bangsa yang bahagia, sejahtera, serta dapat bersaing secara global. Indonesia menghendaki masyarakatnya dihargai oleh masyarakat bangsa lain di dunia. Abad 21 adalah abad dimana negara- negara di dunia bisa saling berinteraksi satu sama lain seolah-olah tidak memiliki sekat geografis. Ilmu pengetahuan dan teknologi meningkat secara cepat. Globalisasi semakin merajalela. Sumber daya dapat mengalir secara bebas dan terbuka. Munculnya tenaga asing yang bebas masuk ke dalam sebuah negara, banyaknya produk-produk impor yang mempengaruhi sistem produksi di dalam negeri, dan lain sebagainya. Untuk itu, Indonesia harus memiliki kompetensi yang dibutuhkan pada abad 21 yang bisa didapatkan melalui proses pembelajaran. Diantara kompetensi tersebut adalah pertama keterampilan proses sains.