REVISTA LETRAS, CURITIBA, N. 72, P. 115-132, MAIO/AGO. 2007. EDITORA UFPR. 115 * Professora do Departamento de Fonoaudiologia e Mestrado em distúrbios da comunicação pela Universidade Tuiuti do Paraná. ** Pós-Doutorado em Lingüística pela Universidade Federal do Paraná e Professor adjunto na Universidade Tuiuti do Paraná. *** Professora titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e lingüista da Divisão de Educação e Reabilitação dos Distúrbios da Comunicação, da PUCSP. O PROCESSO DE REFERENCIAÇÃO NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ADOLESCENTES SURDOS Reference process in written language productions of deaf teenagers Ana Cristina Guarinello * Ana Paula Santana * Giselle Massi * Ana Paula Berberian ** Maria Cristina da Cunha Pereira *** I NTRODUÇÃO O objetivo deste estudo é analisar produções escritas de sujeitos surdos à luz do conceito de referenciação desenvolvido pela lingüística textual, mais especificamente proposto por Koch e Marcuschi (2002). De início convém explicitar que estudos que buscam analisar objetivamente as produções escritas de sujeitos surdos apresentam-se escassos, havendo poucas pesquisas envolvidas com o conhecimento que tais sujeitos têm sobre a compreensão e a produção de textos. Contudo, a relevância do desenvolvimento de investigações em torno desse conhecimento vem sendo, gradativamente, percebida nas pesquisas em psicologia, fonoaudiologia, lingüística e, também, em educação, segundo Meirelles e Spinillo (2004). Tais estudos evidenciam, recorrentemente, limitações apresentadas pelos sujeitos surdos no processo de apropriação da língua portuguesa em sua modalidade escrita. Nessa direção, Kyle (1981) afirma que os surdos têm dificuldades para ler e escrever, as quais ficam evidentes com relação à conjugação verbal, à falta de artigos e pronomes e aos verbos auxiliares, além dos