515 Revista de Ciências HUMANAS, Florianópolis, v. 50, n. 2, p. 515-527, jul-dez 2016 A relação da criança com os espaços aber- tos envolve múltiplas e complexas variáveis implicadas no desenvolvimento humano. Com- preender esta relação, portanto, exige modelos metodológicos com certas particularidades. Este estudo objetivou identifcar técnicas de pesquisa que abordam a relação da criança com os espaços abertos. Para isso, analisaram-se as publicações de periódicos em Psicologia Ambiental - o Envi- ronmental Psychology e o Children, Youth and Environment - dos anos de 2002 até 2012 através dos descritores: “children and outdoors”. Obteve- se por resultado 18 estudos, nos quais se identif- cou o predomínio de técnicas tradicionais como questionário, entrevista e observação combinadas a técnicas como desenho, trajetos de caminhada e autofotografa. Discutiu-se sobre as adaptações, potencialidades e limitações das técnicas utiliza- das com as crianças que usam os espaços abertos para suas atividades. Palavras-chave: Criança; Espaços Abertos; Técni- cas de pesquisa; Psicologia Ambiental. The child’s relationship with open spaces in- volves several complex variables implied in the hu- man development. Therefore, the understanding of such relationship requires methodological models with certain characteristics. This study aimed to identify research techniques that have been used in studies addressing children´s relationship with open spaces. For this, we analyzed the publications of two journals referenced in Environmental Psy- chology: Environmental Psychology and Children, Youth and Environment. The review comprised pu- blications from 2002 to 2012 using the keywords: “children and outdoors.” Eighteen studies were selected and it was identifed the prevalence of tra- ditional techniques such as questionnaires, inter- views and observation combined with techniques as photography, walking route and drawing. We discussed the adaptations, strengths and limita- tions of the techniques used with children. Keywords: Children; Open Space; Research tech- niques; Environmental Psychology. Introdução Os estudos direcionados à relação da criança com os espaços abertos acrescentam a esse conhecimento científco evidências de que há um forte efeito do contexto sócio-físico sobre o desenvolvimento humano (BRON- FENBRENNER, 1979; 1996). Partindo da compreensão de desenvolvimento humano como um conjunto de processos por meio dos quais as propriedades do indivíduo e do ambiente interagem e produzem continuidades e mudanças nas características da pessoa e no seu curso de vida (Id., 2001), é consenso na ciência do desenvolvimento, o papel fundamental do contexto, não apenas so- Uma revisão de literatura sobre técnicas de pesquisa utilizadas nos estudos da relação criança com os espaços abertos A literature review of research techniques used in child’s relationship studies with open spaces http://dx.doi.org/10.5007/2178-4582.2016v50n2p515 Patrícia Maria Schubert Peres Luana dos Santos Raymundo Ariane Kuhnen Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis/SC, Brasil.