ISSN 2599-1221 (Cetak) ISSN 2620-5343 (Online) https://ejournal.unib.ac.id/index.php/j_consilia Volume 2 No 3 2019 : hal 229-235 229 PENGARUH LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TERHADAP EFEKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 22 BENGKULU Jun Rianda, Wasidi, Vira Afriyati Program Studi Bimbingan dan KonselingFakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Bengkulu Junrianda60@gmail.com, Wasidirma@unib.ac.id, viraafriyati@unib.ac.id ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh layanan penguasaan konten terhadap efektivitas belajar siswa di SMP Negeri 22 Bengkulu.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes.Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Subjek penelitian ini sebanyak 26 siswa dari kelas VIII B di SMPN 22 Bengkulu dan Sampel 10 yang memiliki efektivitas belajar ketegori rendah dan sedang pada saat pre-test dilakukan.Hasil dari penelitian ini menunjukkanadanya pengaruh yang signifikan layanan penguasaan konten terhadap peningkatanefektivitas belajar pada siswa. Hal ini dapat dlihat dari hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai Z = -2.850 (p<0,05) maka H0 ditolak. Hal ini dapat disimpulkan, terdapat pengaruh yang signifikan layanan penguasaan konten terhadap peningkatan efektivitas belajarpada siswa. Kata kunci:penguasaan konten, efektivitas belajar. THE EFFECT OF CONTENT CONTROL SERVICES ON THE EFFECTIVENESS OF STUDENTS IN STATE 22 MIDDLE SCHOOL BENGKULU The purpose of this study was to describe the effect of content mastery services on the effectiveness of students learning at Bengkulu State Middle School 22. Data collection techniques in this study use a test instrument. The sampling technique uses purposive sampling. The subjects of this study were 26 students from class VIII B in Bengkulu 22 Middle School and Sample 10 who had low and medium category learning effectiveness when the pre-test was conducted. The results of this study indicate that there is a significant effect of content mastery services on increasing learning effectiveness in students. This can be seen from the results of testing the hypothesis obtained by the value of Z = -2.850 (p <0.05) then H0 is rejected. It can be concluded, there is a significant effect of content mastery services on increasing learning effectiveness in students. Keywords: content mastery, learning effectiveness