International Journal of Human Sciences ISSN:2458-9489 Volume 15 Issue 1 Year: 2018 Organizational silence behaviors of faculty members, their causes and consequences 1 Öğretim elemanlarında örgütsel sessizlik davranışı, nedenleri ve sonuçları Derya Bağ 2 C. Ergin Ekinci 3 Abstract Purpose: The purpose of this study is to investigate faculty members’ organizational silence behaviors, the effects of reasons leading to silence, the consequences of silence behaviors and their relationships with some variables of gender and academic titles. Method: The study was conducted as a quantitative descriptive research. The sample of the study is comprised of 554 faculty members. The data of the study were collected through the administration of three questionnaires developed by the researchers to the sample group. In data analysis, descriptive statistics, t-test for independent groups, one-way variance analysis (ANOVA) were employed. Results: The major results of the study are: (1) The faculty members exhibit the silence behavior in three problem areas to a great extent (non-ethical behaviors and practices, administrative functioning and practices and academic structure and functioning) (2) Both the individual factors and factors related to administrative practices are effective over a moderate level in the faculty members’ exhibiting the silence behavior. (3) The faculty members are of the opinions that their organizational silence behaviors result in Özet Amaç: Bu çalışmanın amacı öğretim elemanlarının örgütsel sessizlik davranışına yol açan sorunları, nedenlerini ve sonuçlarını belirlemek ve cinsiyet ve akademik unvan değişkenleri ile ilişkisini incelemektir. Yöntem: Tarama modelinde betimsel bir çalışma olan araştırmanın örneklemini 554 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen üç ölçeğin örnekleme uygulanmasıyla elde edilmiştir. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde betimsel istatistikler, karşılaştırmalarda t-testi ve varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Sonuçlar: Araştırmada şu temel sonuçlara ulaşılmıştır: (1) Öğretim elemanları üç sorun alanında (etik olamayan davranış ve uygulamalar, yönetsel işleyiş ve uygulamalar, akademik yapı ve işleyiş) önemli ölçüde sessizlik davranışı göstermektedirler. (2) Öğretim elemanlarının sessizlik davranışı göstermelerinde hem bireysel etmenler hem de yönetsel uygulamalarla ilgili etmenler orta düzeyin üstünde etkili olmaktadır. (3) Öğretim elemanları örgütsel sessizlik davranışlarının bireysel ve kurumsal etkililiği etkileyebilecek sorunlara yol açtığı düşüncesine oldukça yüksek düzeyde sahiptirler. (3) 1 This article was based on a part of master thesis of the first author. 2 Lecturer, Muğla Sıtkı Kocman University, School of Foreign Languages, mderya@mu.edu.tr 3 Assoc. Prof., Muğla Sıtkı Kocman University, Faculty of Education, Department of Educational Sciences, eekinci@mu.edu.tr Submitted: 2018-03-15 Published: 2018-03-31