LIXO TECNOLÓGICO DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO: QUAL O SEU DESTINO? Danilo Maciel Bezerra 1 , Karine Matos Magalhães 2 , Dayana da Silva Dutra 3 , Andréia Barboza da Silva 4 , Alane Ayana Vieira de Oliveira Couto 5 . ________________ 1. Aluno de Graduação do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Universidade Federal Rural de Pernambuco. Rua Dom Manoel de Medeiros s/n, Dois Irmãos , Recife-PE. CEP 52171-030. E-mail: dann_nilo@yahoo.com.br 2. Professor Adjunto do Departamento de Biologia, Área Ecologia. Universidade Federal Rural de Pernambuco. Rua Dom Manoel de Medeiros s/n, Dois Irmãos, Recife-PE. CEP 52171-030. E-mail: karinemmagalhaes@gmail.com 3. Aluna de Graduação do Curso de Agronomia. Universidade Federal Rural de Pernambuco. Rua Dom Manoel de Medeiros s/n, Dois Irmãos , Recife-PE. CEP 52171-030. E-mail:dayana.dutra@yahoo.com.br 4. Aluna de Graduação do Curso de Agronomia. Universidade Federal Rural de Pernambuco. Rua Dom Manoel de Medeiros s/n, Dois Irmãos , Recife-PE. CEP 52171-030. E-mail: adreiabarboza@gmail.com 5. Aluna de Graduação do Curso de Bacharelado em Ciências Biológicas. Universidade Federal Rural de Pernambuco. Rua Dom Manoel de Medeiros s/n, Dois Irmãos , Recife-PE. CEP 52171-030. E-mail: alane.couto@gmail.com Introdução O crescimento populacional acelerado, a revolução industrial iniciada em meados do século XVIII, tem provocado grandes transformações nas atividades produtivas com conseqüências negativas sobre o meio ambiente. O aumento desenfreado do consumo de recursos naturais tem degradado o meio ambiente, tendo como conseqüências o aquecimento global, poluição das águas, desmatamento entre outros. Com a crescente demanda da população por novas tecnologias, gera-se um incentivo para a fabricação e criação de diversos produtos. Contudo, este conforto gerado principalmente pelos computadores, cada vez mais rápidos e com as mais diversas funções, oferece os mais diversos riscos e impactos, pelos seus componentes altamente tóxicos que sem responsabilidade nenhuma são despejados na natureza [1]. O desenvolvimento sustentável só é possível quando a exploração ocorre igual ou abaixo da capacidade de suporte do meio, embora seja difícil definir esta capacidade devido à complexidade de cada sistema, há meios de se obter parâmetros para uma exploração segura. Podendo ainda o homem interferir a fim de aumentar esta capacidade para suprir déficits sociais, sejam agrícolas, energéticos, bióticos, minerais, ar ou água [2]. Refletir sobre a sustentabilidade, nos leva a pensar na qualidade de vida, equilíbrio ambiental e na mudança do atual padrão de desenvolvimento. A educação ambiental levanta propostas pedagógicas voltadas para a conscientização, mudança de comportamento, desenvolvimento de competências, capacidade de avaliação. Propicia o aumento de conhecimentos, mudança de valores e aperfeiçoamento de habilidades que ajudarão na integração do homem com o meio ambiente de forma mais harmônica [2]. A educação ambiental deve chamar atenção para os problemas ambientais que decorrem da desordem e degradação da qualidade de vida nas cidades e regiões, fortalecendo a idéia de manutenção do desenvolvimento sustentável, respeitando valores culturais, chamando a comunidade a participar na gestão dos seus recursos, tomando decisões numa perspectiva social e ecologicamente correta [2]. Sendo assim, a proposta central desse projeto é mostrar aos alunos que o equilíbrio da natureza é essencial para a vida, sendo a degradação do meio ambiente um dos temas de maior relevância deste século. Portanto, esse projeto na forma interdisciplinar, pretende despertar nos alunos a responsabilidade para continuação da vida no planeta, não apenas dos animais ou plantas, mas sim a de todos os seres vivos incluindo os seres humanos. Encontrar caminhos para questões que levem a sustentabilidade é imprescindível, daí a importância da leitura, da pesquisa e outras formas para quem sabe propor soluções simples, mas de grande eficácia. Material e métodos Através de um levantamento sobre o conhecimento de alunos, professores e técnicos sobre o lixo da informática e seu destino na Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Foi realizada uma pesquisa via aplicação de 59 questionários na Área de Biologia da UFRPE. Aplicação de 59 questionários na Área de Biologia da UFRPE, abordando alunos, professores e técnicos, com as seguintes perguntas: 1-Qual dessas partes do computador mais agride o meio ambiente?