Heinrich Ganthaler/Otto Neumaier/Gerhard Zecha (Hg.): Rationalität und Emotionalität, '!7'ien-Mänster: Lrr Verlag, zoog: 8 r - 96 EMOTIONEN UND LERNEN Tina Hascher Sunmary: What is known about the influence of affecdve variables on learning? How are emotions and learning intertwined in educational settings? The following text will address these rwo questions. Starting from a short historical overview about the function ofemodons for learning from the perspccdve ofdre science ofeducation, I will then oudine the interplay of emotion and le¿¡ning based on selected empirical findi\gs, mainly from the Êeld of educational psychology. The thl¡d part addresses ímplications resulting from educational research for the design of learning situations. \Vird der Einfluss von Emotionen auf das Lernen und Leisren rhemadsierr, finden sich häufigverweise aufErgebnisse aus der Srimmungsforschung, die - überwiegend in experimentell angelegten Laborunrersuchungen - der Frage nachgehen, welche Effekce gute versus schlechte Stimmung aufkognirive, mitunrer auch modvationale Prozesse ausübl Bei genauerer Beuachtung dieses Forschungsbereichs drängr sich die Frage auf, ob die dorr gewonnenen Erkennmisse als gesicherc gelren und auf spezifische Bildungskontexte, beispielsweise den Schulkoncen überüagen werden können (siehe dazu auch Edlinger/HascherzooS). Derfolgende Beiragenrhâlt eine Annäherung an die Beentwortung dieser Frage in drei Schricten: Zunächst werden pädagogische Grundlagen und theoredsche Konzepre zum Thema Emotionen und Lernen vorgescelh Danach wird ein Überblick über die Zusammenhänge von Emotionen und Lernen anhand ausgewählter empirischer Befunde gegeben. Schließlich werden einige Implikarionen für die Bildungspraxis mir Schwerpunkt auf das Lernfeld Schule abgeleitet. t Päàagogische Grundlagen und tbeoretische Konzepte zurn Tberna Ernotionen und Lernen Das Thema Emotionen und Lernen isr in der Pädagogik def verwurzeh Verrre- terlnnen verschiedener Strömungen machren bereim vor Hunderren von Jahren auf die Bedeutung emodonaler Aspekre für die Entwicklung des Menschen und für das Lernen aufmerksam. Sie fokussierren dabei je unterschiedliche Aspekre und