Psicología Conductual, Vol. 14, Nº 1, 2006, pp. 7-17 ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DEL NIVEL DE BURNOUT EN DOS PROFESIONES ASISTENCIALES Juan Antonio Moriana 1 , Francisco Alós 1 , Mª José Pino 1 , Javier Herruzo 1 , Rosario Ruiz 1 , Rocío Alcalá 1 y Antonio Jesús Corpas 2 1 Universidad de Córdoba, 2 Servicios Sociales de la Diputación de Córdoba (España) Resumen El objetivo de esta investigación aborda el estudio del burnout en profesio- nes asistenciales que trabajan directamente con personas. Seleccionamos de forma aleatoria 100 profesoras de centros públicos de educación secundaria y 100 auxiliares de ayuda a domicilio de la red de servicios sociales comunitarios. Administramos el Inventario de Burnout de Maslach (MBI) y realizamos la compa- ración entre ambos grupos según las puntuaciones obtenidas. Los resultados indi- can que las puntuaciones globales de burnout no difieren de forma significativa pero sin embargo si existen diferencias en los distintos factores que componen el burnout que quizás puedan ser explicados por el tipo de trabajo desarrollado por cada uno de los grupos profesionales. También destaca como resultado la conve- niencia de utilizar como medida de burnout los tres factores del MBI mejor que las puntuaciones globales. PALABRAS CLAVE: Burnout, educación, servicios sociales Abstract The aim of this piece of research is to study the burnout level in welfare profes- sions that have a direct contact with people. We randomly selected 100 teachers from secondary state schools and 100 home help workers from the network of social community services. We administered the Maslach Burnout Inventory (MBI) and compared the two groups based on the scores obtained. The results indi- cate that there are no significant differences between the global burnout scores. However, there are differences in the various factors of the burnout, which might be explained by the kind of work undertaken by each professional group. It also casts light on the convenience of using the three factors of the MBI as a measure of burnout rather than the global punctuations. KEY WORDS: Burnout, education, social services 1 Correspondencia: Juan A. Soriana, C/ San Alberto Magno s/n, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba, 14071 Córdoba (España). E-mail: jamoriana@uco.es.