“Entrelugares” identifcados numa experiência de intercâmbio universitário na Itália 1 Clara de Freitas Figueiredo * Reinaldo Matias Fleuri ** Resumo No âmbito do projeto de pesquisa “Elaboração de subsídios teórico-metodo- lógicos para a educação intercultural”, a bolsista IC, estudante de pedago- gia (UFSC), realizou um estágio de intercâmbio acadêmico na Universida- de italiana Roma Tre e no projeto Aquilone, durante o primeiro semestre de 2007. Buscou compreender o caráter multidimensional e complexo de experiências educativas realizadas na interação entre sujeitos e movimen- tos sociais de identidades culturais diferentes, de modo a colaborar para a elaboração de referenciais teórico-metodológicos para a Educação Inter- cultural. A atuação no espaço “inter”, no “entrelugar” entre duas ou mais culturas, particularmente em processos migratórios, permitiu identifcar a diferença de enfoque da educação intercultural, entre os países do norte e do sul; a sua eminente importância como mediadora das relações dos imigrantes com os autóctones; a importância da utilização de processos de trocas culturais, interculturais para a desesteriotipização, descolonização cultural e (des)subalternização. Palavras-chave: Educação Intercultural. Intercâmbio Universitário. Expe- riências Formativas. * chiarinh@gmail.com ** rfeuri@terra.com.br 157 Visão Global, Joaçaba, v. 13, n. 1, p. 157-166, jan./jun. 2010