Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak ISSN (p): 2477-4189; ISSN (e): 2477-4715 Vol 6 No 2 Desember 2020 Pages 161-174  Corresponding author: Email Address: dikaputrirahayu24@gmail.com (Tulungagung, Indonesia) Received: 1 Mei 2020; Accepted: 28 Oktober 2020; Published: 31 Desember 2020 Copyright © 2020 Dika Putri Rahayu Strategies for Increasing Teacher Competence through Structured Mentoring in Developing Local Wisdom-Based Curriculum in Az-Zahwa Playgroup Dika Putri Rahayu  Islamic Early Childhood Education Undergraduate Program, IAIN Tulungagung DOI: http://dx.doi.org./10.14421/al-athfal.2020.62-06 Abstrak Kurikulum adalah hal mutlak yang wajib dimiliki satuan, kurikulum merupakan jantung dari jalannya proses pembelajaran. KB Az-Zahwa Trenggalek memiliki lima orang pengajar dengan kualifikasi pendidikan SMA dan belum pernah mendapatkan diklat atau workshop sejenis, hal tersebut tentu berdampak terhadap jalannya proses pembelajaran. Pembelajaran berlangsung tanpa adanya perencanaan dan kegiatan yang tidak sesuai usia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi dalam meningkatkan kompetensi guru khususnya pedagogik dan professional melalui pendampingan terstruktur. Pendampingan terstruktur di sini berupa pemberian materi dan praktik secara berselang-seling terstruktur dengan penyusunan perangkat pembelajaran yang sesuai kurikulum 2013. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Faktor penghambat penelitian ini adalah guru-guru masih berijazah SMA dan pengalaman mengajar belum ada satu tahun sehingga minimnya pengetahuan maupun keterampilan. Faktor pendukungnya, guru sangat antusias dan kreatif mengangkat kebudayaan lokal dalam mengembangkan perangkat pembelajaran. Hasil yang diperoleh dari pendampingan terstruktur ini, guru mampu membuat perangkat pembelajaran dimulai dari PROTA, PROMES, RPPM, RPPH sesuai kurikulum 2013 yang berbasis kearifan lokal dengan diakhir membuat penilaian menggunakan teknik hasil karya, ceklis, portofolio, dan catatan anekdot. Kata Kunci: kompetensi guru; kurikulum; kearifan local. Abstract The curriculum is an absolute thing that must be owned by a teaching unit. The curriculum is the core of the learning process. Az-Zahwa Playgroup Trenggalek has five teachers with high-school educational background and has never received training or workshops. This condition has an impact on the course during the learning process. The learning process runs without a plan, and the activities taken during the learning process was not appropriate to the children's age. This research aims to describe the strategies in increasing teacher competence, especially in pedagogic and professionalism based on structured-mentoring. In this research, the structured-mentoring was conducted by providing alternately structured materials and practice using prepared learning-tools appropriate to curriculum 2013. This type of research was qualitative with a case-study design. The data were collected using observations, interviews, and documentation. This research's inhibiting factor was that the teachers have a high-school educational background and have not had teaching experience,