157 SIKAP MAHASISWA BAHASA INGGRIS TERHADAP PENGGUNAAN TEKNIK TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA MATA KULIAH READING COMPREHENSION III Hendra Eka Putra Program Studi Tadris Bahasa Inggris, Jurusan Tarbiyah STAIN Batusangkar Korespondensi: Jorong Balai Batu Lima Kaum, Batusangkar, Sumatera Barat E-mail: hendraekaputra76@gmail.com Abstract This research was inspired because of the researcher previous research. Based on the result of the research, he found that there was a contradiction between the students’ enthusiastic and their score after appying Team Game Tournament (TGT) technique. They had highly positive to the use of the technique, but they had low score after doing the reading test. It was the reason why the researcher tried to reresearch about the trueness whether the technique was still possible to be used at Reading Comprehension classroom or not. This research was descriptive quantitative one. Respondent of the research was the third semester students of English department of Tarbiyah Faculty of STAIN Batusangkar registered in 2013/2014 academic year. Data of the research was collected by giving questionnaire and observation note. After analyzing the data of the research, it was known that the students’ attitude toward the use of Team Game Tournament (TGT)technique at Reading Comprehension III classroom was positive in which there were 16 students (42,1%) had positif attitude toward the use of the technkique. Kata kunci: Sikap Mahasiswa, Team Game Tournament PENDAHULUAN esuksesan dalam belajar ditentu- kan oleh banyak faktor. Menurut Purwanto (2004: 106), ada ba- nyak faktor yang mempengaruhi prestasi balajar: internal dan eksternal. Kondisi fisik dan psikologi seperti kesehatan, intelektualitas, motivasi, sikap, keter- tarikan, dan perilaku merupakan contoh dari faktor yang berasal dari dalam diri. Sementara, pola asuh dan ekonomi keluarga, metode pengajaran oleh guru/ dosen di sekolah/kampus, kurikulum, dan yang tidak kalah berpengaruh seperti lingkungan peserta didik adalah faktor yang berasal dari luar diri. Merujuk fator-faktor tersebut di atas, peneliti tertarik untuk mengutip sebuah teori oleh Harmer (2003: 66) yang mengatakan bahwa: “there are some ways to teach English for students.” Ia manegaskan bahwa pen- didik dapat memperkenalkan bahasa dengan memberikan kesempatan kepada pembelajar untuk melihat dan men- dengar bahasa sebelum mereka diminta untuk mengucapkan secara lansung. Oleh karena itu menurutnya pendidik dapat menggunakan berbagai strategi mengajar kepada peserta didik untuk me- ningkatkan kemampuan bahasa mereka. Terkait dengan penelitian sebelum- nya, peneliti telah mencoba mengguna- kan sebuah teknik pengajaran yaitu Team Game Tournament (TGT) dalam pengajaran membaca pada mata kuliah Reaing Comprehension IV, namun upaya peningkatan kemampuan bahasa maha- K