Resumen Una de las actividades más recientes en los desarrollos orientados a la web es la web semántica [1] cuya finalidad es dotar de significado a todas las clases de información sobre la web. Un subconjunto importante de esa información lo representan los objetos de aprendizaje, que son recursos digitales que se pueden reutilizar en diferentes contextos para lograr un objetivo de aprendizaje particular [2]. En este artículo se describen las diferentes posibilidades que ofrece la web semántica en cuanto al uso de objetos de aprendizaje y las tecnologías relacionadas con su soporte. Palabras clave: Objetos de aprendizaje, meta-datos, reutilización, web semántica. Summary The semantic Web is one of the most recent activities on the Web-based developments. Its aim is to provide Web information with meaning. An important subset of that information is represented by learning objects, which are digital resources that can be reused in different contexts to obtain a particular learning objective. This paper presents different possibilities offered by semantic Web in relation to the usage of learning objects and their supporting technologies. Keywords: Learning objects, meta-data, reusability, semantic Web. 1.- Introducción Cuando se habla de la economía de objetos de aprendizaje [3] hay que hacer referencia también a sus participantes: los productores y los consumidores. Los productores de objetos de aprendizaje utilizan distintas herramientas de diseño web para crear diferentes clases de objetos de aprendizaje, que se ponen a disposición de los usuarios en Internet a través de los almacenes de objetos de aprendizaje. Por su parte, los consumidores los utilizan para generar nuevo contenido educativo, ya sea a partir de objetos de aprendizaje ya existentes (reutilización) o de otros nuevos creados por ellos mismos. Para acceder a los objetos de aprendizaje los consumidores realizan búsquedas en los almacenes utilizando esquemas de meta-datos. La reutilización de contenido entre sistemas distintos requiere que los objetos de aprendizaje estén estandarizados, por lo que muchas organizaciones dedican sus esfuerzos al desarrollo de estándares [4] especificaciones [5] y modelos de referencia [6] que faciliten la interoperabilidad y la reutilización de objetos de aprendizaje. Dentro de estas organizaciones sobresale el IEEE que cuenta con el estándar de meta-datos LOM [4], que es el primer esquema de meta-datos acreditado para tecnología de aprendizaje. El propósito de éste estándar es simplificar las operaciones de búsqueda, gestión e intercambio de objetos de aprendizaje dentro de la web. Otra de las organizaciones sobresalientes es el IMS [5], constituido por diferentes grupos de trabajo dedicados al desarrollo de especificaciones relacionadas, entre otros temas, con el diseño de contenido reutilizable para sistemas de gestión de contenido de aprendizaje (LCMS [7]). 2.- Objetos de aprendizaje dentro de la web semántica Las tendencias de desarrollo de la web semántica se centran en tres áreas aplicadas a la educación: la informática, el diseño instruccional y los sistemas de bibliotecas. Las iniciativas resultantes de la Una de las actividades más recientes en los desarrollos orientados a la web es la web semántica cuya finalidad es dotar de significado a todas las clases de información sobre la web 76 Boletín de RedIRIS, nº 66-67, diciembre 2003-enero 2004 Objetos de aprendizaje: Tendencias dentro de la web semántica Learning Objects: Trends into Semantic Web L. P. Santacruz-Valencia, I. Aedo, C. Delgado Kloos