www.cepchile.cl Mladen Koljatic M. Ingeniero Comercial de la P. Universidad Católica de Chile; MBA University of Michigan y Doctor en Educación (Ed. D.), con mención en educación superior, Indiana University. Profesor titular de la Escuela de Administración de la P. Universidad Católica de Chile. Mónica Silva R. Psicóloga de la P. Universidad Católica de Chile; Master of Science y Ph. D. en Psicología de la Educación, Indiana University. Investigadora de la Escuela de Administración de la P. Universidad Católica de Chile. Estudios Públicos, 120 (primavera 2010). EStUDIo ALGUNAS REFLEXIONES A SIETE AÑOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PSU Mladen Koljatic y Mónica Silva Hace siete años se comenzó a aplicar en Chile la PSU, un nuevo sistema de pruebas para ingresar a la universidad. Estas nuevas pruebas estuvieron precedidas por altas expectativas en términos de las mejorías que producirían en el sistema de educación secundaria y las mayores oportunidades para los grupos más vulnerables. Este artículo revisa algunos resul- tados de la implementación de la PSU, centrando el análisis principalmente en temas de capacidad predictiva y equidad. Los autores concluyen que no se advierte una mejoría en la capacidad predictiva de las pruebas PSU al aumentar los con- tenidos evaluados en éstas. Más aun, luego de controlar por nivel socioeconómico, se constata que el aumento de conteni- dos ha sido perjudicial para los estudiantes de grupos vulnera- bles, en especial para aquellos que provienen de la educación municipal técnico-profesional.