95 REnCiMa, v. 10, n.6, p. 95-113, 2019 EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO SOBRE A AMBIENTALIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL ENVIRONMENTAL EDUCATION: A STUDY ON ENVIRONMENTALIZATION IN FUNDAMENTAL EDUCATION Márcia Belo Soares Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) belomarcia@yahoo.com.br Rita de Cássia Frenedozo Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) rita.frenedozo@cruzeirodosul.edu.br Resumo Este artigo apresenta e discute os resultados obtidos em uma etapa da pesquisa de Doutorado sobre a investigação da ambientalização curricular (educar para a sustentabilidade socioambiental) no Ensino Fundamental das escolas municipais de Santo André–SP. Objetivou-se conhecer o processo de ambientalização curricular, nos Projetos Político-Pedagógicos (PPP‟s) das escolas e analisar as diretrizes propostas pelas escolas relacionadas à temática ambiental. A abordagem metodológica caracterizou-se pelo enfoque qualitativo e a utilização de técnicas de análise documental e de análise de conteúdo. Para análise dos processos de ambientalização curricular nas instituições de ensino, utilizou-se como referência as 10 características da Rede ACES. Os dados indicaram que a temática ambiental está inserida nos PPP‟s das escolas, na categoria “potencial de ambientalização” de maneira simples, sem detalhamento sendo considerada apenas de maneira geral ou com aspecto simplesmente ecológico. Assim, torna-se urgente a necessidade da inserção da educação ambiental crítica nas instituições de ensino de maneira interdisciplinar, com enfoque contínuo e permanente, visando à efetiva solução de problemas socioambientais. Os resultados visam possibilitar a geração de subsídios à política institucional de ambientalização curricular nos documentos oficiais PPP‟s das escolas municipais de Santo André. Palavras-chave: Ambientalização Curricular; Educação Ambiental; Projetos Político- Pedagógicos (PPP‟s); Ensino Fundamental; Políticas Institucionais. Abstract This article presents and discusses the results obtained in a research stage on the investigation of curricular environmentalization in the Elementary School of the municipal schools of Santo André-SP. The objective was to know the process of curricular environmentalization (educating for socio-environmental sustainability), in the Political-