O CONCEITO DE ENERGIA NA TEORIA QUÂNTICA* The Concept of Energy in Quantum Theory Aline Cesar Druzian 1 Renato P. dos Santos 2 RESUMO: Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, dado o atual desenvolvimento tecnológico, enfatizam a necessidade dos estudantes aprenderem a Teoria Quântica para o entendimento da realidade que cerca. Todavia, a insuficiente formação dos professores e os currículos fechados, datados do século passado, levam a abordagens defasadas dos conceitos quânticos nos currículos de Física no ensino médio. Este artigo tem o intuito de descrever a evolução do conceito de Energia na Teoria Quântica, numa visão histórico-epistemológica que promove a mudança ontológica tão necessária para que os alunos compreendam corretamente os conceitos físicos, favorecendo a interdisciplinaridade e o aprendizado articulado e contextualizado. Palavras-chave: Física Quântica. Energia. História da Física. Evolução Conceitual. ABSTRACT: The National Curriculum Parameters for the high school teaching, given the current technological development, emphasize the need for students to learn Quantum Theory to understand the reality around them. However, the inadequate training of teachers and closed curricula, dating from the last century, lead to outdated approaches to quantum physics concepts in the high school curricula. This article intends to describe the evolution of the Energy concept in Quantum Theory, through a historical-epistemological vision that promotes ontological change much needed for students to correctly understand the physical concepts, encouraging interdisciplinary and articulated and contextualized learning. Keywords: Quantum Physics. Energy. History of Physics. Conceptual Evolution. INTRODUÇÃO Nos primeiros anos do século XX, juntamente com a Teoria da Relatividade de Einstein, emerge a Teoria Quântica que, ambas, revolucionam a ciência moderna. Esta revolução decorre do fato de que em inúmeros fenômenos a Física Clássica deixa a desejar por não possuir, na maioria das vezes, explicações nem mesmo incipientes. O * Este material faz parte da dissertação que está sendo desenvolvida pelos autores, onde se propõe a construção de um Perfil Conceitual do conceito de Energia através da descrição da evolução ontológica, epistemológica e histórica do conceito, bem como as suas implicações pedagógicas. 1 Licenciada em Física, Mestranda do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Luterana do Brasil, (PPGECIM/ULBRA). Canoas, RS. <alinedruzian@terra.com.br> 2 Doutor em Física, Professor Adjunto do PPGECIM/ULBRA. Canoas, RS. <renato@fisica-interessante.com>