Jurnal Basicedu Vol 5 No 4 Tahun 2021 p-ISSN 2580-3735 e-ISSN 2580-1147 JURNAL BASICEDU Volume 5 Nomor 4 Tahun 2021 Halaman 1879 - 1887 Research & Learning in Elementary Education https://jbasic.org/index.php/basicedu Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Project Based Learning Lilis Setiawan 1 , Naniek Sulistya Wardani 2 , Trifosa Intan Permana 3 Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia 1,2,3 E-mail: setiawanlilis43@gmail.com 1 , naniek.wardani@uksw.edu 2 , trifosaintanpermana@gmail.com 3 Abstrak Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui a) apakah terdapat peningkatan kreativitas belajar siswa pada pembelajaran tematik menggunakan pendekatan Project Based Learning? b) bagaimana langkah-langkah pendekatan Project Based Learning yang dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran tematik? Subjek penelitian yaitu siswa kelas 5 SD yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik non tes. Instrumen penelitian berupa lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kreativitas belajar siswa pada pembelajaran tematik menggunakan pendekatan Project Based Learning ditunjukkan oleh peningkatan kreativitas belajar yakni banyaknya siswa yang memiliki kreativitas tinggi sebelum tindakan sebanyak 7 siswa (33,33% dari seluruh siswa). Setelah diberikan tindakan pada siklus I, jumlah siswa yang memiliki kreativitas belajar tinggi meningkat menjadi 11 siswa (52,38% dari seluruh siswa), dan pada siklus II jumlah siswa yang yang memiliki kreativitas belajar tinggi menjadi 17 siswa (80,95% dari seluruh siswa). Langkah- langkah pembelajaran dengan pendekatan Project Based Learning yang dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa yaitu pembelajaran dimulai dengan memberikan pertanyaan, merencanakan proyek pembuatan video percobaan proses perpindahan panas, menyusun jadwal aktivitas selama proses pembuatan video percobaan , mengawasi jalannya proses pembuatan video percobaan, penilaian pada video hasil percobaan, evaluasi hasil percobaan dengan melakukan refleksi terhadap aktivitas percobaan perpindahan panas. Kata Kunci: Kreativitas, Pembelajaran Tematik, Project Based Learning Abstract This study aims to find out a) whether there is an increase in student learning creativity in thematic learning using a Project-Based Learning approach? b) What are the steps of the Project-Based Learning approach that can increase students' creativity in thematic learning? The research subjects were 5th-grade elementary school students who opened 21 students. Data collection techniques in this study used non-test techniques. The research instrument was in the form of an observation sheet. The results showed that there was an increase in student learning creativity in thematic learning using the Project-Based Learning approach which was indicated by an increase in learning creativity, namely the number of students who had high creativity before the action was 7 students (33.33% of all). After being given action in the first cycle, the number of students who had high learning creativity increased to 11 students (52.38% of all students), and in the second cycle, the number of students who had learning creativity became 17 students (80.95% of all students). The learning steps with the Project-Based Learning approach that can improve student learning are learning begins by asking questions, planning a project for making heat transfer video experiments, arranging activity schedules during the process of making experimental videos, supervising the process of making experimental videos, assessing the experimental results videos, evaluate the experimental results by reflecting on the activity of the heat transfer experiment. Keywords: Creativity, Thematic Learning, Project Based Learning Copyright (c) 2021 Lilis Setiawan, Naniek Sulistya Wardani, Trifosa Intan Permana  Corresponding author : Email : setiawanlilis43@gmail.com ISSN 2580-3735 (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1068 ISSN 2580-1147 (Media Online)