ISSN: 2178-7727 DOI: 10.17648/acta.scientiae.6117 Autor correspondiente: Eduardo Carrasco Henríquez. Email: eduardo.carrasco@umce.cl Acta Sci. (Canoas), 23(5), 94-125, Sep./Out. 2021 La interpretación de gráficas estadísticas dadas en la prensa: avanzando hacia la formación ciudadana Eduardo Carrasco Henríquez a Teresa Sofía Oviedo Millones b a Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Educación, Departamento Educación Básica, Ñuñoa, Santiago, Chile a Universidad Peruana Cayetano Heredia, Facultad de Educación, Lima, Perú Recibido para publicación 4 nov. 2020. Aceptado tras revisión 22 sep. 2021. Editora designada: Claudia Lisete Oliveira Groenwald RESUMEN Contexto: Las gráficas estadísticas en medios de comunicación dan validez a aquello que se comunica y, considerando que todo medio tiene orientación editorial, es central desarrollar la capacidad ciudadana para la interpretación crítica de la información gráfica. Así es necesario comprender los procesos de interpretación de gráficas en medios de comunicación para mejorar el aprendizaje estadístico. Objetivo: Sistematizar elementos que concurren a la acción de interpretación crítica de las gráficas estadísticas usadas en medios de comunicación. Diseño: Desde la Socioepistemología, y a partir de dos investigaciones, se focaliza en el análisis de textualidades de quienes interpretan gráficas publicadas en prensa. Se caracteriza elementos operacionales, perceptivos y experienciales que concurren a la construcción de significados respecto del fenómeno graficado. Escenario y Participantes: Se consideran dos grupos: estudiantes de 11° año de escolaridad de Chile, quienes desarrollan una actividad de interpretación; y profesores universitarios de estadística de Perú y Chile, quienes responden una entrevista semiestructurada. Análisis de datos: Mediante el análisis de contenido de las textualidades se identifican unidades de significado a partir de codificaciones abiertas, posteriormente se agrupan según aspectos operacionales, perceptivos o experienciales. Resultados: El acto de interpretación de gráficas constituye un espacio de actividad epistémica que permite conocer lo graficado. En particular, se evidencia el uso de comparaciones cualitativas y perceptivas que hace a la interpretación permeable a modificaciones tendenciosas de elementos de las gráficas. Conclusiones: Es necesario incorporar a los diseños didácticos las gráficas en prensa, con discusión socio-crítica respecto al uso de las gráficas en la comunicación, para fortalecer la formación ciudadana. Palabras clave: Aprendizaje estadístico, gráficas en medios de comunicación, interpretación crítica