Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n. 46, p. 83-98, out./dez. 2012. Editora UFPR 83 Produção discursiva sobre ensino e aprendizagem flosófca Discursive production on philosophical teaching and learning Elisete M. Tomazetti 1 RESUMO Nesse artigo, são apresentadas algumas ideias resultantes da pesquisa “Ensino e Aprendizagem Filosófca em Discurso”, que tem como objetivo a análise das produções discursivas sobre ensino e aprendizagem flosófca materializados nos livros publicados a partir do Simpósio Sul-Brasileiro sobre Ensino de Filosofa, organizado pelo Fórum Sul de Cursos de Filo- sofa da Região Sul do Brasil. Durante uma década, o referido evento foi realizado, anualmente, em alguma universidade da região, com posterior publicação de um livro. Há, portanto, um signifcativo conjunto de livros que guardam discursos sobre o ensino de Filosofa no contexto da escola básica e sobre a formação dos professores de Filosofa nas instituições de Ensino Superior. Procurou-se realizar um exercício de análise discursiva inspirada na obra de Michel Foucault. Palavras-chave: ensino de Filosofa; flosofar; discurso. ABSTRACT This paper brings some ideas formulated in the “Philosophical Teaching and Learning in Discourses” research project, which aims at analyzing discursive production on philosophical teaching and learning, embodied in published books managed from the South Brazilian Symposium on Teach- ing Philosophy, organized by the Forum of South Philosophy Programs in the Southern Brazil. For one decade, this event was held at one of the universities in the region year by year, with subsequent publication of a book. Thus, there is an important collection of books that hold discourses on 1 Doutora pela Universidade de São Paulo (USP) e professora na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), RS, Brasil. E-mail: elisetem2@gmail.com