1 El análisis del discurso desde una visión holística y constructivista: ideas para la enseñanza de la Lingüística y las lenguas primeras 1 Esperanza Morales López Universidad de A Coruña Agosto 2021. Aparecerá en un libro sobre complejidad. Resumen En este trabajo mostramos nuestra perspectiva teórico-metodológica de tipo constructivista, inspirada en diversos autores de los estudios de la complejidad: la gramática funcionalista de Halliday, la perspectiva narrativa (tropológica y gramatical) de Hayden White, y la integración del análisis discursivo con la perspectiva cognitiva, los estudios retóricos, argumentativos y semióticos. Mostramos también cómo esta perspectiva puede ser aplicada a la enseñanza de un curso introductorio de Lingüística, así como a la enseñanza de español/castellano (o de cualquier lengua primera) en la educación primaria y secundaria. Palabras clave: Análisis crítico del discurso, complejidad, constructivismo, retórica constructivista, argumentación, marco cognitivo, enseñanza de la Lingüística, enseñanza del español, enseñanza de la primera lengua. Abstract In this paper we show our constructivist theoretical-methodological perspective, inspired by various authors of the studies of complexity: Halliday's functionalist grammar, Hayden White's (tropological and grammatical) theory of narrative, and the integration of discursive analysis with the cognitive perspective, rhetorical, argumentative and semiotic studies. We aldo show how this perspective can be applied to the teaching of an introductory course in Linguistics, as well as the teaching of Spanish/Castilian (or any first language) in primary and secondary education. Key words: Critical discourse analysis, complexity, constructivism, constructivist rhetorics, argumentation, cognitive frame, Linguistics teaching, Spanish teaching, first language teaching. 1 Esta investigación es parte del proyecto CODISCO (“La construcción discursiva del conflicto”, FFI2017- 85227-R. 2018-2021, financiado por el MINECO y los Fondos Feder). Más información en http://cei.udc.es.