1 Anais do Encontro de Produção Discente PUCSP/Cruzeiro do Sul. São Paulo. p. 1-10. 2012. ENSINO DE MÉTODOS QUANTITATIVOS E AFETIVIDADE: VISÃO DE UMA ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA MUNICIPAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. G2 - Tecnologias da Informação e da Comunicação Octavio Cavalari Júnior (DO)/ cavalarioc@ifes.edu.br Juliano Schimiguel/ schimiguel@gmail.com Resumo A educação a distância atualmente tornou-se uma metodologia de ensino muito usual impulsionada pelo o avanço das tecnologias e mudanças no mercado de trabalho. O presente estudo faz levantamento dessa modalidade ensino e as interações com a afetividade e aprendizado em disciplinas que envolvam métodos quantitativos em um curso de especialização em Gestão Pública Municipal em um convênio entre a CAPES, Universidade Aberta do Brasil e o Instituto Federal de Educação e Tecnologia do Espírito Santo. A pesquisa foi realizada tomando por base a disciplina de Gestão Logística, que trabalha em seu conteúdo com simulações quantitativas para tomadas decisórias. O estudo utilizou a metodologia de pesquisa qualitativa, e para levantamento como instrumentos de coleta de dados, a análise documental das interações dos alunos no ambiente virtual de aprendizagem e entrevistas coletivas, via web conferência, com os alunos do curso de gestão pública municipal, para entender suas percepções acerca da metodologia EaD, a afetividade e o aprendizado no curso ofertado. O resultado do estudo nos leva a entender que, além de empregar tecnologias atuais que visavam o aprendizado nessa modalidade, os dados obtidos ressaltam a importância do diálogo e da afetividade nas relações entre instituição, professore, tutores e demais integrantes da equipe do curso, e os alunos. Palavras-chave: Gestão Pública Municipal, Afetividade, Métodos Quantitativos, Aprendizado, Educação a Distância. Metodologia EaD A educação a distância vem sofrendo, desde seu surgimento, modificações tanto na implementação de novos meios tecnológicos quanto na aplicação de suas metodologias. Para iniciar a discussão acerca do tema, Marques e Cavalcante (MARQUES, CAVALCANTE, 2009) apresentaram o decreto nº 2494 de 1998 do Ministério da Educação, que norteia a EaD, mostrando-a como uma modalidade de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com mediação de recursos didáticos, sistematicamente organizados, apresentados em diversos apoios tecnológicos.