1 Anais do Encontro de Produção Discente PUCSP/Cruzeiro do Sul. São Paulo. p. 1-8. 2012. INVESTIGAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA COM O AUXÍLIO DAS TIC´S G4 – Educação Estatística José Carlos Eduardo da Silva/ zekharlos@hotmail.com Juliano Schimiguel/ schimiguel@gmail.com Resumo O presente estudo preliminar foi aplicado a uma turma de alunos do 6º ano do ensino fundamental II que foram submetidos a um questionário construído a partir de roda de conversa com os próprios alunos, no qual exploramos as dificuldades no aprendizado de matemática, com a intenção de apontar possíveis soluções para minimizar o desnível de conhecimento nesta série; para tanto lançamos mão de recursos metodológico da THA (Trajetória Hipotética de Aprendizagem) e Tecnológicos TIC’s (Tecnologia de Informação e Comunicação). E conseguimos através deste estudo preliminar apontar a importância de ter um local adequado ao estudo com livros, assim como a escolaridade da mãe e /ou o valor que a família dá ao estudo refletem diretamente no sucesso escolar. Para elaborar todo esses estudo nos embasamos na aprendizagem significativa, partindo sempre da ideia mais geral para a mais específica levando aos alunos a construir uma noção de estimativa, previsões e pensamento estatístico. Foram apresentados alguns softwares que são importantes no auxílio da aprendizagem e seu uso pode facilitar o entendimento e assimilação do conteúdo. Escolhemos esse público alvo tendo em vista as dificuldades de adaptação pedagógica na passagem do ensino fundamental I para o Ensino fundamental II, no que diz respeito a disciplina de matemática. Palavras-chave: Alfabetização Matemática, Educação Matemática, Investigação Matemática, Noções de Estatística, Literacia. Introdução Dos objetivos indicados para o Ensino Fundamental, presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s, 1997, p.1), destacamos a necessidade de o aluno ser motivado a: “questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê- los, utilizando para isso o pensamento lógico , a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação”( PC Nacionais - Brasília: MEC/SEF, 1997 ,p.1). Nesse sentido, a realização de uma atividade investigativa pode contribuir para a efetivação do objetivo, pois investigar é descobrir relações entre objetos matemáticos conhecidos ou desconhecidos (PONTE; BROCARDO & OLIVEIRA, 2003, p.13). Com este estudo preliminar pretendemos levar aos alunos a investigar e refletir sobre sua rotina e por meio desta atividade,