Revista de investigação e divulgação em Educação Matemática, Juiz de Fora, v. 1, n. 1, p. 27-50, jul./dez. 2017. Sobre o lugar da História na formação de Professores de Matemática: um ensaio Antonio Vicente Marafioti Garnica UNESP-Bauru/Rio Claro vgarnica@fc.unesp.br Resumo O artigo discute o lugar da História da Educação Matemática em cursos de formação de professores de Matemática, propondo parâmetros para a criação de uma disciplina específica, defendendo a possibilidade de outra formas – transversais – de ação e atentando para as ideologias que têm caracterizado os cursos superiores de formação docente. Palavras-chave: Formação de Professores de Matemática, Educação Matemática, História da Educação Matemática, Ideologia. On the place of History in Math Teachers formation courses: an essay Abstract This paper intends to discuss the role History of Mathematics Education (HME) could play in Math Teachers formation courses, sketching some basic parameters upon which a disciplinary approach could rest, but claiming for some alternative (non-disciplinary) ways to develop the discussion about history when preparing future teachers. Keywords: Math Teachers Formation, Mathematics Education, History of Mathematics Education, Ideology.