1 Villalta, M. (2007) El proceso de la innovación en la Universidad Católica del Maule. UCMaule, Revista Académica. Universidad Católica del Maule, Talca Nº32, 77-89. EL PROCESO DE INNOVACION EN LA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE Marco Antonio Villalta Páucar 1 Resumen. Consolidar de modo renovado la Misión y Visión institucional, así como vincularla con los criterios de calidad señalados en la política de educación superior, es tarea permanente del proceso de innovación que lleva adelante la Universidad Católica del Maule (UCM). Este es un esfuerzo que va desde el mejoramiento de las condiciones de infraestructura y organización existentes, hacia la transformación de la cultura universitaria. Promover cambios en este segundo aspecto implica innovar en las prácticas pedagógicas de los docentes, profundamente imbricadas con aspectos referidos a las condiciones que la institución ofrece y con la conciencia sobre dicha actividad. Una tarea relevante de la innovación es ampliar la conciencia actual sobre la docencia hacia su posicionamiento como oportunidad de desarrollo personal y profesional. Palabras clave : Práctica pedagógica, educación superior, cultura académica. THE PROCESS OF INNOVATION IN THE CATHOLIC UNIVERSITY OF MAULE Abstrac To consolidate in a renewed way the Mission and institutional Vision, and to link her with the quality criteria in the superior education, It is a task that the Universidad Católica del Maule (UCM) approaches across the process of innovation. This one is an effort that goes from the improvement of the existing conditions of infrastructure and organization, towards the transformation of the university culture. To promote changes in this second aspect implies innovating in the pedagogic practices of the teachers, deeply overlapped with aspects referred to the conditions that the institution offers and with the conscience on the above mentioned activity. A relevant task of the innovation is to extend the current conscience on the teaching towards his positioning as opportunity of personal and professional development. Key words : Pedagogic practice, Superior education, Academic culture. 1. Introducción. La sociedad occidental del siglo XXI es caracterizada como económica y socioculturalmente globalizada. La conectividad del mundo moderno ha superado las fronteras sociodemográficas y simbólicas que sustentaban las identidades locales, generando una revolución en las formas de entender la vida social, configurando así una era cultural, que los especialistas denominan como sociedad del conocimiento (Tedesco, 1999, Bosier, 2001). En este nuevo contexto, la información y el uso de tecnología ha transformado el rol y estructura interna de todas las instituciones sociales. Y tal parece 1 Psicólogo, Doctor en Ciencias de la Educación. Docente de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica del Maule. Correo electrónico: mvillalt@ucm.cl