190 Rev Logop Fon Audiol 1999;XIX(4):190-202 RESUMEN Se presentan y analizan parte de los resultados obtenidos en un trabajo de investigación sobre la adquisición de compuestos instrumentales V + N en el español de la Argentina. El trabajo fue realizado en tres grupos de niños de tres y cinco años, a los que se les realizó una entrevista diseñada con el fin de inducir la producción de compuestos. Se centra la discusión en tres de las hipótesis originalmente formuladas que hacen referencia a la adquisición temprana de compuestos, y al empleo de éstos frente a los derivados terminados en –dor. Se hace una caracterización de las estrategias alternativas empleadas por los niños para la designación de los instrumentos utilizados en el experimento. Palabras clave: Adquisición de procesos morfológicos. Designación de instrumentos. Compuestos V + N. Derivados en –dor. Estrategias alternativas. SUMMARY The results of research on the acquisition of instrumental V + N compounds in the Spanish of Argentina are presented and analyzed. The study was made in three groups of children, 3 to 5 years old, with whom an interview designed to induce the production of compounds was held. Discussion centers on three of the hypotheses originally formulated, which refer to the early acquisition of compounds and to the use of these compounds as opposed to derivatives ending in –dor. Alternative strategies used by children to designate the instruments used in the experiments are characterized. Key words: Acquisition of morphological processes. Instrument designation. V + N compounds. Derivatives ending in –dor. Alternative strategies. LA ADQUISICIÓN DE COMPUESTOS EN EL ESPAÑOL: ¿UN PROCESO TARDÍO? 1 Por A. Álvarez, M. F. Casares, M. A. Olivares y M. Zinkgräf Escuela Superior de Idiomas. Universidad Nacional del Comahue. Río Negro. Argentina. 1 El presente trabajo es parte del Proyecto de Investigación Adquisición de compuestos en español (J004) dirigido por la doctora Cecile McKee (Universidad de Arizona, EE.UU.), co-di- rigido por la profesora Adriana Álvarez (Universidad Nacional del Comahue, Argentina) y subsidiado por la Secretaría de In- vestigación de la Universidad Nacional del Comahue (1996- 1998). El equipo de investigación está integrado además por las profesoras María Fernanda Casares, María Alejandra Olivares y Magdalena Zinkgräf. ORIGINALES