Volume 8 Nomor1 (2021) Halaman 12- 20 Tumbuh kembang : Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Jurnal PG-PAUD FKIP Universitas Sriwijaya Website : https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/tumbuhkembang/index Email : jtk@fkip.unsri.ac.id pISSN : 2355-7443 eISSN:2657-0785 DESAIN PEMBELAJARAN HIGHER ORDER THINKING SKILL PADA MASA STUDY FROM HOME PADA ANAK USIA DINI Ririn Dwi Wiresti 1 , Aninditya Sri Nugraheni 2 Pendidikan Islam Anak Usia Dini, UIN Sunan Kalijaga ririnwiresti@gmail.com DOI : 10.36706/jtk.v8i1.13405 ABSTRAK Pada saat ini kita memasuki era disrupsi, dimana persaingan antar negara semakin tinggi. Untuk menyikapi itu maka kita harus menyiapkan generasi yang mampu bersaing secara sehat, maka dari itu stimulasi berpikir tingkat tinggi ( Higher Order Thinking Skill) di berikan sejak dini agar dapat terinternalisasi dalam diri anak. Namun, pada saat ini wabah pendemi covid-19 menyebabkan beralihnya sistem pembelajaran dari tatap muka menjadi pembelajaran daring namun stimulasi higher order thinking skill harus tetap ada. Untuk itu penting bagi pendidik untuk mendesain pembelajaran yang berbasis pada higher order thinking skill pada ranah anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah memberikan gambaran secara detail dan mendalam terkait desain pembelajaran HOTS di masa pandemi covid-19 dalam kajian anak usia dini. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan sumber data pendidik dan kepala sekolah dengan 4 langkah yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Metode yang digunakan adalah metode deskripstif, pengambilan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa desain pembelajaran berbasis HOTS dalam kajian anak usia dini dapat dilakukan di dengan menerapkan student centered learning , pendekatan saintifik dalam pembelajaran, dan penerapan 4Cs dalam pembelajaran yaitu creativity skill, critical thinking skill, communication skill, and collaboration . Kata Kunci : berpikir tingkat tinggi, anak usia dini, desain pembelajaran ABSTRACT At this time we are entering an era of disruption, where competition between countries is getting higher. To respond to that, we must prepare a generation that can compete healthily, therefore stimulation of higher-order thinking (Higher Order Thinking Skills) is given from an early age so that it can be internalized in children. However, at this time the Covid-19 epidemic caused a shift in the learning system from face-to-face to online learning but stimulation of higher-order thinking skills must still exist. For this reason, educators need to design learning based on higher-order thinking skills in the realm of early childhood. The purpose of this research is to provide a detailed and in-depth description of HOTS learning design during the Covid-19 pandemic in early childhood studies. This study uses a qualitative research type with data sources of educators and school principals with 4 steps, namely data collection, data reduction, data display, and concluding. The method used is descriptive, data collection using interviews, observation, and documentation. The results of this study indicate that HOTS-based learning designs in early childhood studies can be carried out by implementing student-centered learning, scientific approaches in learning, and the application of 4Cs in learning, namely creativity, critical thinking, communication, and collaboration. Keywords: higher-order thinking, early childhood, learning design Available Online Mei2021/ ©2021 The Authors. Published by PGPAUD FKIP Universitas Sriwijaya. This Open access article under the CC BY SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0