ScientiaTec: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia do IFRS, v.6, n.1, p: 03-12, Janeiro/Junho 2019. Letramento digital de pessoas com necessidades específicas Ciro Ferreira de Carvalho Júnior Universidade de Salvador (UNIFACS) (cirofcjr@ifto.edu.br) Kely Rejane Souza dos Anjos de Carvalho Universidade Federal do Tocantins (UFT) (kelyrejanecarvalho@gmail.com) Resumo: Este artigo tem como escopo principal compartilhar reflexões a partir da compreensão da literatura sistematizada sobre as tecnologias na atual conjuntura social, e o quanto tal conhecimento pode ser capaz de impactar no processo ensino-aprendizagem de pessoas com necessidades específicas. Desta forma, apresentamos inicialmente uma metodologia bibliográfica a partir da contribuição de diferentes autores ligados ao uso da tecnologia, no sentido de promover um diálogo mais interdisciplinar. Como aporte teórico, procuramos mobilizar saberes de diferentes percepções do conhecimento humano, aplicados a temática deste artigo, com o intuito de verificarmos o mesmo objeto sob vários pontos de vista. Refletiremos a tecnologia como ferramenta necessária e indispensável para melhorar a inter-relação entre as pessoas, possibilitando maior inclusão e qualidade de vida. Desta forma, as ferramentas metodológicas são consideradas um mecanismo essencial para que esta inclusão, de fato ocorra. Palavras–chave: Tecnologia; Aprendizagem; Inclusão; Letramento Digital; Necessidades Específicas. Digital literacy of people with specific needs Abstract: This article’s main goal is to share reflections on the literature of the systematization of the technologies in the social current conjuncture and how such knowledge can be able to impact the teaching-learning processes of people with specific needs. Thus, firstly we present a bibliographical methodology with the contribution of different authors related to the use of technology in order to promote a more interdisciplinary dialogue.Using a theoretical contribution, we seek to mobilize expertise of different perceptions of human knowledge applied to the this article’s theme, in order to verify the same object from various points of view. We will reflect technology as a necessity and indispensable machine to improve the interrelationship between people, enabling greater inclusion and quality of life. Along these lines the methodological tools are an essential mechanism for this inclusion to in fact occurs. Keywords: Technology; Learning; Inclusion; Digital Literacy; Specific Needs. 1. INTRODUÇÃO