BALTAR, R. ; BALTAR, C. S. A defasagem das ciências sociais no uso de recursos de informática para o ensino e a pesquisa no Brasil. La Educación - Revista Digital (OEA), v. 144, p. 2, 2010. A defasagem das ciências sociais no uso de recursos de informática para o ensino e a pesquisa no Brasil BALTAR, R. ; BALTAR, C. S. A defasagem das ciências sociais no uso de recursos de informática para o ensino e a pesquisa no Brasil. La Educación - Revista Digital (OEA), v. 144, p. 2, 2010. Ronaldo Baltar Sociólogo, Doutor em Sociologia pela Universidade de São Paulo (1996), Supervisor do Sistema de Informações do Instituto Observatório Social (São Paulo) e Professor do Departamento de Ciências Sociais, Universidade Estadual de Londrina. Campus Universitário - Cx. Postal 6001 - CEP 86051-990 - Londrina-PR. Fone: (43) 3371 4456. Cel: (43) 91027999. E-mail: baltar@uel.br Cláudia Siqueira Baltar Demógrafa e Cientista Política, Doutora em Demografia pela Unicamp (2008). Pesquisadora do Núcleo de Estudos Populacionais – NEPO, Unicamp. Av. Albert Einstein, 1300. Cidade Universitária Zeferino Vaz. Cx. Postal 6166 - CEP 13081-970 – Campinas, SP. E-mail: claudia@nepo.unicamp.br. Resumo O artigo aborda a defasagem das ciências sociais no Brasil em relação à utilização de recursos de informática para a pesquisa e o ensino médio e universitário. Constata-se um crescimento contínuo nos últimos dez anos do acesso a computadores e Internet nos domicílios e escolas. Este crescimento pressiona as escolas e universidades a reverem os métodos educacionais e de pesquisas para incorporar novos recursos, fontes de dados e formas de comunicação. As ciências sociais no Brasil não incorporaram os avanços da informática dos anos 70 e 80 e tendem a abordar este debate sobre a forma de “métodos informacionais” versus “métodos sociológicos”. O artigo apresenta a proposta de recuperação desta defasagem através da disseminação e capacitação do uso de fontes e recursos analíticos de disseminação de dados disponíveis online em instituições como o IBGE, IPEA, GapMinder e SatPlanet, entre outros. Palavras-chave: ensino de sociologia, informática, análise de dados Abstract The paper addresses the gap of social sciences in Brazil in relation to the use of computer resources for teaching and research sociology. In the last ten years, the access to computers and Internet has risen in households and schools in Brazil. This growth puts pressure on schools and universities to review their educational and research methods to incorporate new features, data sources and communication media. The social sciences in Brazil did not incorporate the advances in computing occurred during the 70 and 80’s. Because of that, at this century, the debate tends to