1028 Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación Https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i20.254 Volumen 5 / No. 20, Edición Extraordinaria septiembre 2021 ISSN: 2616-7964 ISSN-L: 2616-7964 pp. 1028 - 1040 La educación temprana para el desarrollo cognitivo en niños de contextos carcelarios Early education for cognitive development in children from prison contexts Educação infantil para o desenvolvimento cognitivo em crianças em contextos de prisão La educación temprana es una tarea desarrollada por personas que rodean al infante desde su nacimiento, consiste en el acompañamiento en su proceso de desarrollo: biológico, afectivo y social; es prioritaria en los tres primeros años en los que aprende a caminar, hablar y a relacionarse con otros. El objetivo fue determinar la infuencia de la aplicación de un programa de educación temprana en el desarrollo cognitivo en infantes menores de tres años en un establecimiento penitenciario de mujeres; investigación de tipo básica, nivel explicativo, diseño pre-experimental, con un grupo de 40 niños. Los resultados demostraron que se trabajó desde la propuesta teórica de Erikson (1998), participaron cuatro docentes universitarios y cinco estudiantes del último ciclo de educación inicial, se aplicó un programa en dos semestres y se concluyó que la aplicación de un programa educación temprana infuyó de manera signifcativa en el desarrollo cognitivo de los niños y en otras áreas del desarrollo. Palabras clave: Educación inicial; Desarrollo cognitivo; Confanza; Autonomía; Vergüenza/culpa RESUMEN A educação precoce é uma tarefa realizada por pessoas que rodeiam o bebé desde o nascimento, e consiste em acompanhá- los no seu processo de desenvolvimento: Biológico, afectivo e social; é uma prioridade nos primeiros três anos em que aprendem a andar, falar, relacionar-se com os outros e controlar as suas necessidades fsiológicas; a investigação procurou determinar a infuência da aplicação de um programa de educação precoce no desenvolvimento cognitivo de bebés com menos de três anos de idade num estabelecimento penitenciário feminino; Tratava-se de uma investigação básica, a nível explicativo, concepção pré- experimental, com um grupo de 40 crianças. Os resultados mostram trabalhando a partir da proposta teórica de Erikson (1998), com a participação de quatro professores universitários e cinco estudantes do último ciclo de educação precoce, um programa foi aplicado em dois semestres e concluiu-se que a aplicação de um programa de educação precoce teve uma infuência signifcativa no desenvolvimento cognitivo das crianças e em outras áreas de desenvolvimento. Palavras-chave: Educação inicial; Desenvolvimento cognitivo; Confança; Autonomia; Vergonha RESUMO Early education is a task developed by people who surround the infant from birth, it consists of accompanying him/her in his/her development process: biological, afective and social; it is a priority in the frst three years in which they learn to walk, talk, relate to others and control their physiological needs; the research sought to determine the infuence of the application of an early education program in the cognitive development of infants under three years of age in a women’s penitentiary establishment; It was a basic research, explanatory level, pre-experimental design, with a group of 40 children. Te results show working from Erikson’s theoretical proposal (1998), with the participation of four university teachers and fve students of the last cycle of early education, a program was applied in two semesters and it was concluded that the application of an early education program had a signifcant infuence on the cognitive development of children and in other areas of development. Key words: Initial education; Cognitive development; Confdence; Autonomy; Shame ABSTRACT ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN Artículo recibido en junio 2021, revisado en julio 2021, arbitrado en agosto 2021 y publicado en septiembre 2021 Juana María Cruz Montero jcruzmo@ucv.edu.pe https://orcid.org/0000-0002-7772-6681 Fernando Eli Ledesma Pérez fedesma25@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-4572-1381 Silvia Vanessa Rodríguez Melgar srodriguezm1@ucv.edu.pe https://orcid.org/0000-0003-0006-9617 Sixto Vega Vilca cvegacs@ucv.edu.pe https://orcid.org/0000-0002-2755-8819 Grupo de investigación: investigación cultura y desarrollo, Universidad César Vallejo Lima, Perú www.revistahorizontes.org