IPyE: Psicología y Educación. Vol. 15 Núm. 29. Enero – Junio 2021 1 NÁLISIS DE CLASES DE INGLÉS DEL PROGRAMA APRENDE EN CASA II. ENFOQUE INTERCONDUCTUAL Luisa Fernanda Gómez Ventura Carlos David Segovia Núñez Brandom Zárate Romero María Guadalupe Mares Cárdenas FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Resumen El presente estudio tuvo como objetivo analizar, desde una perspectiva interconductual, las clases de inglés de sexto grado de primaria del programa Aprende en casa II, que ofrece la Secretaría de Educación Pública de México por medio de la televisión y de un ambiente virtual, con motivo de la emergencia sanitaria derivada de la enfermedad Covid-19. Se analizaron las primeras diez clases del programa Aprende en casa II empleando dimensiones que impactan en el aprendizaje: expresión del objetivo, nivel de complejidad de la interacción demandado, dominio del tema por parte del do- cente, y estrategias empleadas. Los resultados indican que en: a) más de la mitad de las clases no se expresó el objetivo de forma clara y concisa, b) la mayoría de las demandas de interacción a los alumnos es de tipo contextual, que consiste en la copia y repetición de elementos, y c) la mayoría de las clases se identificaron errores gramaticales y de pronunciación por parte del docente. Se hace evidente la necesidad de incorporar tareas adicionales que permitan el aprendizaje del idioma, a su vez, se considera que la mayoría de los docentes requieren más capacitación para resolver los problemas antes mencionados. Palabras clave: Enfoque interconductual, programa aprende en casa II, educación básica, ense- ñanza de inglés. A