Efeitos da variabilidade de prática e da interferência contextual na aprendizagem de uma habilidade motora - o largar e pontapear sem ressalto - em precisão. Nuno Amaro 1,2 , Luis Neves 1,2 , Rui Matos 1,2 , Tiago Santos 1,2 , Pedro Morouço 1,2 1 Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Instituto Politécnico de Leiria 2 Centro de Investigação em Motricidade Humana, Instituto Politécnico de Leiria Resumo O objectivo deste estudo foi verificar se a variabilidade das condições de práticas e a interferência contextual, na aprendizagem da habilidade motora - largar e pontapear sem ressalto - em precisão, se traduz numa melhor performance num teste de Transfer. Para tal, sujeitámos um grupo de crianças de 9 e 10 anos de idade, à prática da habilidade referida, em quatro situações distintas de organização de prática: contínua; por blocos, por séries e aleatória. A prática variada revelou-se a forma de organização com melhores resultados no teste de transfer. Apenas na prática por blocos se encontraram diferenças significativas, entre o teste diagnóstico e o teste de transfer. Palavras-chave Largar e pontapear sem ressalto; aprendizagem motora; organização da prática; variabilidade de prática; interferência contextual; Abstract The purpose of this study was to investigate if the variability of conditions of practice and contextual interference in motor skill learning - drop kick without rebound, in precisely – reflected on a better performance on a transfer test. For that, we have practice with a group of children, aged 9 and 10 years, four different tasks of practice organization: continuous; blocked; series and random.