GP LACE NA FORMAÇÃO ENGAJADA DE EDUCADORES Daniela Vendramini-Zanella - UNISO - PUC-SP i Fernanda Liberali - PUC-SP Francisco Estefogo - Cultura Inglesa Taubaté/UNITAU Larissa Mazuchelli - UEMS - PUC-SP Luciana Modesto-Sarra - Beacon School - PUC-SP Maria Cecília Magalhães - PUC-SP Maurício Canuto - SME-SP - PUC-SP Rafael Pejão - SME-SP - PUC-SP Sandra Santella - SME-SP - PUC-SP Valdite Pereira Fuga - FATEC de Mogi das Cruzes - PUC-SP Viviane Letícia Carrijo - PUC-SP Resumo: Este trabalho objetiva apresentar as bases epistemológicas e teórico-metodológicas e os projetos de formação engajada de educadores desenvolvidos no Grupo de Pesquisa “Linguagem em Atividade no Contexto Escolar”. Nossos trabalhos são pautados em ideias de pesquisadores como Vygotsky, Freire, Bakhtin e seus seguidores na atualidade. O grupo se organiza a partir da Pesquisa Crítica de Colaboração que se sustenta na ideia de que em conjunto os sujeitos podem construir novas possibilidades e realidades a partir da crítica engajada nos contextos vividos. Assim, pesquisadores e participantes se unem na constituição de uma força de transformação de condições de injustiça, opressão e desigualdade nas quais todos estão envolvidos. Em uma perspectiva decolonial, buscamos em nossas práticas construir espaços em que a diversidade de vozes seja ouvida e considerada para que seja possível transpor as condições coloniais e criar o inédito viável. Assim, os projetos se organizam com a participação de todos os integrantes do espaço escolar e de pesquisa na busca pela formação de todos e não apenas dos professores. Além disso, apontamos os conceitos desenvolvidos pelo grupo, como formação crítico-política, agência, colaboração crítica, argumentação colaborativa, desencapsulação curricular e patrimônio vivencial. Para exemplificar nosso trabalho, abordamos as três dimensões acadêmicas: o ensino (com discussões sobre o modo de organização nas disciplinas), a pesquisa (com exposição das formas de conduzir, organizar e publicar seus trabalhos) e a extensão (com a apresentação dos projetos realizados pelo grupo junto às escolas). Por fim, ressaltamos nosso posicionamento político no entrelaçamento de diferentes saberes que nos movem para a transformação social. Palavras-chave: Formação engajada; Pesquisa Crítica de Colaboração; Transformação social. Histórico Mire e veja: o mais importante e bonito, do mundo, é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas – mas que elas vão sempre mudando. Afinam ou desafinam. Guimarães Rosa (1986, p. 15)