CAN ONLY NATIVE ENGLISH SPEAKING TEACHERS TEACH AURAL AND ORAL SKILLS? Kasma Suwanarak* บทคัดย่อ งานวิจัยนี้ศึกษาภายใต้กระบวนทัศน์เชิงวิจารณ์เกี่ยวกับกลุ่มคนในบริบทเฉพาะและความ เท่าเทียมกันในสังคม ผู ้วิจัยศึกษามุมมองของครูภาษาอังกฤษชาวไทยที ่มีต่อประเด็นวิจารณ์ในการสอน ภาษาอังกฤษให้กับผู้เรียนชาวไทยที่ไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ โดยครูภาษาอังกฤษชาวไทย กลุ ่มนี ้รับรู ้ถึงความไม่เสมอภาคของการให้เจ้าของภาษาเท่านั ้นสอนวิชาการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ การศึกษาวิจัยพบว่าครูภาษาอังกฤษชาวไทยตระหนักถึงการเลือกปฏิบัติที ่ลดบทบาทและความสำคัญ ของตนเอง อย่างไรก็ตามการยอมรับว่าตนเองไม่ใช่เจ้าของภาษาไม่ได้หมายความว่าครูภาษาอังกฤษ ชาวไทยจะเสียอัตลักษณ์ในวิชาชีพครู หากแต่พวกเขาได้มองเห็นความแตกต่างมากมายระหว่างครู ภาษาอังกฤษที่เป็นเจ้าของภาษาและครูภาษาอังกฤษชาวไทย รวมทั้งข้อได้เปรียบของครูภาษา อังกฤษชาวไทยในการสอนวิชาการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ ถึงแม้ว่าครูกลุ่มนี้จะแสดงความคิด เห็นในเชิงขัดแย้งต่อประเด็นวิจารณ์นี้ในระดับหนึ่ง แต่ก็ได้เปิดเผยมุมมองที่น่าสนใจมากมายที่มี ต่อนโยบายที่ไม่ยุติธรรม และเสนอแนวคิดว่าถ้าครูชาวไทยได้รับการปฏิบัติเหมือนกับเป็นเพื่อน ร่วมงานสอนวิชาภาษาอังกฤษที่มีความเท่าเทียมกันกับครูที่เป็นเจ้าของภาษา ก็จะเป็นการสร้าง ความมั ่นใจในอาชีพการสอนได้มากขึ ้น ผลการศึกษาวิจัยเรื ่องนี ้จึงนำมาซึ ่งมุมมองใหม่ๆ มากมาย อาทิ การสอนแบบเป็นทีมโดยครูภาษาอังกฤษชาวไทยและครูที่เป็นเจ้าของภาษา การพัฒนาครูที่มีความ เชี ่ยวชาญด้านการสอนภาษาอังกฤษ และการเปิดโอกาสให้มีการอภิปรายประเด็นความไม่เท่าเทียมกัน ที ่เกิดขึ ้นในบริบทนี ้เพื ่อเป็นการสนับสนุนการสร้างอัตลักษณ์ในวิชาชีพครูของครูภาษาอังกฤษชาวไทย Abstract This research sits within the critical paradigm, taking into account people in their contexts and social equality. The study investigates the views of Thai English teachers (TETs) of one of the critical issues in Thai TESOL, perceived unfairness ________________________________ * The researcher holds a doctoral degree in TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) from the University of Exeter, U.K. She obtained her Master’s in Applied Linguistics from Kasetsart University, where she also completed her first degree in English Literature from the Faculty of Humanities. Presently, she is an assistant professor in the Graduate School of Language and Com- munication, National Institute of Development and Administration (NIDA), Thailand. ABAC Journal Vol. 30 No. 2 (May-August 2010, pp.43-63) 43