Journal of Elementary School Education Volume 1 Nomor 1, 2021 18 MODEL PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM SETTING PENDIDIKAN INKLUSI Norma Yunaini FKIP, Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung normayunaini@umpri.ac.id Abstract This study aims to namely the design of appropriate learning models for children with special needs in inclusive classes. This research is important to understands the learning of special needs students according to their needs and characteristics, to achieve optimal learning. The type of research that researchers do is field research (Field Research) based on qualitative research. This study resulted in three conclusions, namely: 1) classical learning model. 2) contextual learning model. 3) direct learning model. The process includes concrete learning media that are easy to find and easy to use. Keywords: learning, special needed, inclusive education 1.PENDAHULUAN Pemerataan pendidikan bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) saat ini telah diupayakan oleh pemerintah. Salah satunya adalah dengan adanya pendidikan inklusi. Pendidikan inklusi merupakan pendidikan yang menggabungkan antara anak norma dengana anak ABK. Pendidikan inklusi dipandang sebagai salah satu upaya yang efektif dalam mengembangkan keterampilan sosial bagi ABK maupun anak norma agar dapat hidup bersamaan, saling memahami dan menerima. Berdasarkan pada edaran surat Dirjen Dikdasmen Depdiknas No.380/C.C6/MN/2003 tiap jenjang pendidikan di setiap kabupaten dan kota diwajibkan menyelenggarakan pendidikan inklusi. Pada pelaksanaan pendidikan inklusi, sekolah menyiapkan suatu layanan khusus bagi ABK dan program pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan tiap individu. Hal demikian memberikan kesempatan yang seluas-luasnya bagi ABK yang memiliki hambatan fisik, emosional, mental untuk memperoleh pendidikan yang bermutu sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya, serta mewujudkan pendidikan yang menghargai keanekaragaman, tidak diskriminatif bagi semua peserta didik. Sekolah penyelenggara pendidikan inklusi menurut Stainback (dalam Ifa Arifah. 2014:3) adalah sekolah yang menampung semua murid di kelas yang sama