140 Revista Educação em Questão, Natal, v. 56, n. 48, p. 140-170, abr./jun. 2018 Artigo “A TORRE AZUL”: memórias de espaços escolares pelas narrativas de estudantes e professores (1954-1996) Lucas Costa Grimaldi Dóris Bittencourt Almeida Universidade Federal do Rio Grande do Sul Resumo O estudo analisa os diferentes espaços ocupados pelo Colégio de Aplicação/UFRGS, a partir de 1954, ano de sua criação, até 1996, quando deixou o Campus Central, transferindo- -se para uma sede própria. O corpus documental da pesquisa são narrativas de antigos discentes e docentes, publicadas na Revista Cadernos do Aplicação (2004), edição comemorativa aos cinqüenta anos do colégio. Examinamos, nesses escritos, questões referentes à memória, sobre- tudo a composição das lembranças deste espaço escolar. Cada texto constitui-se em uma versão do passado, pois o rememorar implica em uma construção acerca do que se viveu, atravessada por diferentes clivagens, tendo o presente como fio condutor. Apostamos na potência dessas narrativas como indícios de uma escola de outra época. Por meio delas, aqui transformadas em documentos, são possíveis, pelas lentes da História, aproximações de um tempo pretérito de uma instituição educativa que tem sua história atrelada à Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Palavras-chave: Colégio de Aplicação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Espaço escolar. Cultura escolar. "THE BLUE TOWER": memories of school spaces by narratives of students and teachers (1954-1996) Abstract The study analyzes the different spaces occupied by Colégio de Aplicação/UFRGS, from 1954, year of its foundation, until 1996, when it lefts the Central Campus, being transferred to its own place. The research documents are narratives of graduated students and teachers, publi- shed in an edition of the Journal of the application (2004), commemorating the 50 years of the college. We examined these writings, memory issues, especially the composition of the memories of this school space. Each text is a version of the past, whose remembrance involves a construction about what lived, crossed by different divisions, having this as a thread. We bet on the power of these narratives as evidence of a school from another time. Through them and the history’s lens, here transformed into documents, it is possible to approache a past tense of an educational insti- tution that has its story tied to the Federal University of Rio Grande do Sul. Keywords: Colégio de Aplicação. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. School space. School culture. DOI | 10.21680/1981-1802.2018v56n48ID15180