Rev. Augustus | Rio de Janeiro | v.23 | n.46 | p. 136-156 jul./dez. 2018 136 DIREITOS HUMANOS, MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO Adriano Rosa * Universidade Santa Úrsula 66.rosa@gmail.com Márcia Teixeira Cavalcanti ** Universidade Santa Úrusla márciacavalcante@gmail.com RESUMO Busca-se caracterizar a relevância do ensino dos direitos humanos a partir da lógica de que ele está presente em todos os atos de nossa vida cotidiana e que para gerar cidadãos participativos precisa ser ensinado. Parte-se da premissa que o direito à vida exige a qualidade de um ambiente ecologicamente equilibrado e sustentável, o que implica reconhecer a interdependência entre os direitos humanos e o meio ambiente. O trabalho é fruto de uma pesquisa bibliográfica. Palavras-Chave: Direitos Humanos, Educação, Sustentabilidade e Meio Ambiente. HUMAN RIGHTS, ENVIRONMENT AND EDUCATION ABSTRACT It seeks to characterize the relevance of the teaching of human rights from the logic that it is present in all acts of our daily life and that to generate participative citizens needs to be taught. It is part of the premise that the right to life requires the quality of an environmentally balanced and sustainable environment, which implies recognizing the interdependence between human rights and the environment. The work is the result of a bibliographic research. Keywords: human rights, education, sustainability and the environment. * Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1990). Mestre em Sociologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1995). Doutor em Educação Física e Cultura na Universidade Gama Filho (2007). Pós Doutor em andamento no Laboratório de Práticas de Integralidade em Saúde do Instituto de Medicina Social da Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Coordenador e Professor permanente do Mestrado Profissional em Gestão do Trabalho para Qualidade do Ambiente Construído na Universidade Santa Úrsula. ** Doutora (2014) e Mestre (2002) em Ciência da Informação, pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), convênio Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) (1991) e em Letras Português-Literatura pela Sociedade de Ensino Superior Estácio de Sá (UNESA) (2006). Professora do curso de Administração da Universidade Santa Úrsula (USU) onde é membro do Colegiado do Curso. Leciona nos cursos de Direito e Psicologia (USU).