ژگی ویرسی بری روان هاجی برنامۀ کوئ سن ین در کودکان پیش دبستانی 1 معصومه بذول نژاد دکتری روانه آزادنشگا ایلم، داسی، واحد شنا، ایلم، ایران. اسلمی انشاه جهزادهحمد م * گروهنشيار دا علومجتماعی، انشگاه دا ایلم، ایلم، ایران. د احمدی وحی ستادیار ا گروه روانه آزادنشگا ایلم، داسی، واحد شنا، ایلم، ایران. اسلمی کورش سایهری می نشيار دا گروه روانه آزادنشگا ایلم، داسی، واحد شنا، ایلم، ایران. اسلمی شهرام مامی ستادیار ا گروه روانه آزادنشگا ایلم، داسی، واحد شنا اسلمی، ایلم، ایران. چکیده هدف این پژوهش،ژگی ویرسی بری روان هاجی برنامۀ سنین کوی در کودکان پیش دبستانی بود ویق روش تحق، شبهشی و در آزمای ح روانچوب یک طر چار سنجی بود. جامعۀ آماری این پژوهش ام تم کودکان پنج سالۀ حاضر درودک مهدک های مولود شهر تهران در ساللی تحصی97 - 1396 ند بود و بدین منظور،80 نفر از کودکان بهمراه هشان،دران ما با شیوۀ نمونهری گیترس دردس نتخاب ا شدند. ابزار پژوهش، مقیاس هوش کودکان استنفورد- بینه( Roid, 2005 ) ، پرسشنام ۀ میزان امنیت دلبستگیودک ک ( کیوستWaters, 1987 ، پرسشنامۀ) انگیزۀنجام ا کار در ( کودکانKielhofner & Geist, 1998 ، پرسشنامۀ) تحمل ناکامی( Harrington, 2005 ) و پرسشنامۀ خودکنترلی ( Kendall & Wilcox, 1979 بود) . براییل داده تحل هایل از تحل یل از تحله شد. نتایج حاصلستفادفی اکتشاملی ا عا داده هاشان ن داد که م ؤ لفه هایروی از پی علئ ق خود، پشتکار، مهارت های زبانی، دانش/ درک مطلب، حافظه،ینای توااضی، ریل استدل داری دیی، فضای مهارت های شناختی و مهارت های حرکتی اشتند. م با عامل شناختی دملی راین بار عاف بیشتر ظری ؤلفۀ نجکاوی، تحمل ک شکست،ی با عامل خودکنترلزشی انگی و باطی همبستگیمل ارتستگی با عا دلبشتند. سه عامل شناختی، دا رتباطیزشی و ا انگی35 / 71 س کل را تبیینریانرصد از وا د ند کردهبود عواملگران برای ب و درمانوران . در نتیجه مشا رتباطی کودکان میزشی و ا، انگی شناختیند از توان برنامۀ کوئ ین ستفاده ا کنند. واژه هایدی کلی: ژگی وی های روان سنجی، برنام ۀین، کوی کو دکان پیش دبستانی. Investigating Psychometric Properties of Quinn Program in Preschool Children Masoumeh Bazoolnejad PhD of Psychology, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran. Jahanshah Mohammadzadeh Associate Professor of Social science, Ilam university, Ilam, Iran. Vahid Ahmadi Assistant Professor of Psychology, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran. Kurosh sayemiri Associate of Psychology, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran. Shahram mami Assistant Professor of Psychology, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran. Abstract The aim of this study was to investigate psychometric properties of quinn program in preschool children. The research method was quasi-experimental and within the framework of a psychometric design. The statistical population of this study included all five year children at Moloud kindergartens in Tehran at the academic year 2017-18. For this purpose, 80 children with their mothers were selected by available sampling. The instrument for the study of the Stanford- Binet Intelligence Scale (Roid, 2005), Q-Set Attachment Security Questionnaire (Waters, 1987), Motivation for Doing Work in Children (Kielhofner & Geist, 1998), Failure Tolerance Questionnaire (Harrington, 2005), and Self- Control Questionnaire (Kendall & Wilcox, 1979). Exploratory Factor Analysis was used for data analysis. The results of data analysis showed that the components of follow of interests self, perseverance, perseverance, Language skills, knowledge/ comprehension, memory, math abilities, spatial visual argumentation, cognitive skills and skills the finite movement were the highest correlation with cognitive factor. The components curiosity, tolerate failure, and self-control with motivational factor; and attachment with communicational factor were correlated. The three cognitive, motivational and communication factors explain 71.37 percentage of the total variance. Therefore, it is suggested that counselors and therapists can use the Quinn program for improve the cognitive, motivational and communicative factors of children. Keywords: psychometric properties, Quinn program, preschool children. مقدمه 1 . ا ی نز پاله برگرفته ا مقا ی ان نامۀ دکتر ی است. ویسندة مسئول: *. نjahansham252@gmail.com صول: و10 / 06 / 98 پذیرش:12 / 11 / 98 Knowledge & Research in Applied Psychology Vol 22. No. 2 (Continuous No. 84)- summer 2021 PP: 85-100 ش و پژوهش در روان دانبردی شناسی کار ال بیست س و دو، شمارة م2 ، ابستان ت1400 اپیپی( ، 84 ) ص ص100 - 85 پژوهشی