‒ ൡൡ൤൧ ‒ CAPÍTULO 55 EL PAPEL DE LAS REDES SOCIALES PARA EL APRENDIZAJE AUTONÓMO EN EDUCACIÓN FIINANCIERA ANTONIO C. ALCÁZAR BLANCO Universidad de Extremadura JOSÉ FRANCISCO RANGEL PRECIADO Universidad de Extremadura JESSICA PAULE VIANEZ Universidad de Extremadura 1. INTRODUCCIÓN En la sociedad actual se está produciendo una automatización y digita- lización en la gestión de todo tipo de activos financieros (Pastore, 2020), especialmente en el caso concreto del dinero o de las cuentas bancarias (Angelov, 2019). Este hecho también ha afectado a todo tipo de relaciones y gestiones financieras con la administración, como es por ejemplo el caso concreto de la Agencia Tributaria y todo lo relativo a declaraciones impositivas que debe realizar cualquier ciudadano (Du- rán y Esteller, 2020). En este sentido debemos advertir que la reciente llegada de la crisis sanitaria del COVID a nivel global, que ha provocado la necesidad de confinamiento y el mantenimiento de una distancia social, ha conlle- vado que se haya producido un proceso aun más acelerado de la digita- lización de las gestiones financieras y de su automatización a través de mecanismos y herramientas digitales (Carbó, 2021). Por tanto, se con- vierte en necesario y urgente que toda la población disponga de un co- nocimiento básico del funcionamiento de estos activos financieros y de los procesos económicos aparejados que conllevan, es decir, se necesita dotar al sistema educativo, en general, y a los equipos docentes, en par- ticular, de una estrategia educativa que permita mejorar el