PROPUESTA TECNOLÓGICA DE APOYO A LA AUTOPREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA MAESTRÍA EN NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN AUTORES: Lic. Roberto Carlos Rodríguez Hidalgo <robec@uclv.edu.cu> Lic. Didiosky Benítez Erice <didiosky@uclv.edu.cu> Dr. Víctor Giraldo Valdés Pardo <gvaldes@uclv.edu.cu> Dra. Ileana Moreno Campdesuñer <imoreno@uclv.edu.cu> INSTITUCIÓN: Facultad de Ciencias de la Información y de la Educación Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba RESUMEN Uno de los rasgos fundamentales de la universidad cubana actual es la formación de profesionales a partir de un modelo de perfil amplio, unida a un extenso repertorio de opciones de posgrado. En los últimos años ha existido un incremento en la educación posgraduada con la introducción de los Programas Académicos de Amplio Acceso (PAAA) y el predominio de modelos pedagógicos que establecen la autopreparación de los estudiantes como forma organizativa fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje. La Maestría en Nuevas Tecnologías para la Educación que imparte la Facultad de Ciencias de la Información y de la Educación, surgió en 2005 como un programa de amplio acceso para la superación de los profesionales que laboran en los Joven Club de Computación y Electrónica y las SUM. Siguiendo un modelo semipresencial mediado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se ofrecen diversas posibilidades para desarrollar el trabajo independiente de forma individual y colectiva. Sin embargo, aún existen deficiencias en relación a los recursos de que dispone el profesor para controlar dicha actividad, en particular aquellos que revelen el proceso que siguen los estudiantes para el logro de los resultados propuestos. El presente trabajo propone la incorporación de la plataforma tecnológica TeduK en esta Maestría, en función de posibilitar la creación de recursos informáticos destinados a apoyar la autopreparación de los estudiantes y permitir que los profesores puedan verificar la utilización de dichos recursos como un elemento adicional en el proceso de evaluación del aprendizaje.