371 IKEA. (2021). URL: https://www.ikea.com/ru/ru/this-is-ikea/sustainable-everyday/ (in Russian). X-5. (2021). URL: https://www.x5.ru/ru/PublishingImages/Pages/Media/News/ X5_suppliers_recomendations.pdf (in Russian). Climate Bonds Initiative. (2020). URL: https://www.climatebonds.net/market/data/. Statistical Review of World Energy. (2020). 69, British Petroleum. URL: https://www.bp.com/content/dam/bp/business- sites/en/global/corporate/pdfs/energy-economics/statistical-review/bp-stats-review- 2020. _____________________________________________________________ Развитие технологий социального проектирования в учреждениях СПО в условиях цифровизации КРЕМЕНЬ Фаина Маратовна Смоленский государственный университет (Смоленск, Россия) fmkremen@gmail.com КРЕМЕНЬ Сергей Анатольевич Смоленский государственный университет (Смоленск, Россия) skremen@yandex.ru Текущие социальные и образовательные проблемы заставляют нас переосмыслить роль учебных заведений и цифровых технологий в XXI веке, что требует более глубокого понимания учебно-воспитательной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. В данной статье представлен анализ возможностей использования технологий социального проектирования для развития личностных качеств, общих и профессиональных компетенций студентов, повышающих их конкурентоспособность на современном динамично меняющемся рынке труда, а также общие адаптационные навыки, востребованные в условиях глобальных вызовов. Рассматриваются необходимые условия успешной реализации социально-проектной деятельности, затрагивающие вопросы создания особой среды в учреждении. Обосновываются преимущества использования проектных технологий для всех субъектов образовательного процесса: у учащихся формируются навыки комплексного применения различных умений для решения социально значимых задач; педагоги повышают методический уровень, само учебное заведение получает возможность успешного продвижения на рынке образовательных услуг. В статье также рассматриваются вопросы цифровизации учебно-воспитательного процесса и возможностей развития проектной деятельности в данных условиях: цифровые технологии способствует созданию и развитию социального проектирования в учреждениях среднего профессионального образования, вовлечению педагогов, учащихся и сообщества в обсуждение того, какое