Enlighten: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Vol. 2 No. 1 (Jan-Jun 2019), 18-23 https://doi.org/10.32505/enlighten.v2i1.1215 18 Pengaruh Bimbingan Kelompok Metode Permainan Terhadap Penerimaan Diri Siswa SMAN 1 Babelan Muhammad Walimsyah Sitorus 1 , Aip Badrujaman 2, , Susi Fitri 3 1 Program Studi S2 Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Jakarta, 2, 3 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Jakarta muhammadwalimsyah@yahoo.co.id First received: 15 January 2019 Revised: 24 February 2019 Final Accepted: 25 May 2019 Abstract This study aims to determine the effect of group method game guidance on student self-acceptance. The research method used was a Quasi experimental design nonequivalent control group design. The experimental group received treatment in the form of 11 group counseling sessions held twice a day. The control group did not receive treatment. The population in this study is the class X students of Babelan I year 2018. The sampling technique is non-probability sampling in the form of purposive sampling. Students who became the study sample were 20 people with self-acceptance scores in the low category. The instrument used with four choices in the Likert scale model consisting of 36 valid items with reliability using Cronbach’s alpha of 0.735. Data analysis techniques using descriptive statistics using empirical means to see the average pretest and posttest scores in the experimental and control groups. Hypothesis testing results indicate that the Asymp value. Sig of 0.000, through the calculation results, the conclusion was obtained on student self-acceptance sig <0.05, meaning that the increase in self-acceptance of class X students of SMAN I Babelan treatment group was higher than the control group. The implication of the results of the study is that it helps improve self- acceptance of class X students of SMAN I Babylon. Based on the results of the study it is expected that the teacher's guidance and counseling at the school to conduct group guidance service activities with the game method of student self-acceptance. Keywords: group guidance, self-acceptance, game methods Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh bimbingan kelompok metode permainan terhadap penerimaan diri siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi ekperimen design nonequivalent control group design. Kelompok eksperimen menerima perlakukan berupa 11 sesi bimbingan kelompok yang diselenggarakan dua kali dalam sehari. Kelompok kontrol tidak menerima perlakuan. Populasi dalam penelitian adalah Siswa kelas X SMAN I Babelan angkatan 2018. Teknik sampling adalah non-probability sampling bentuk purposive sampling. Siswa yang menjadi sampel penelitian adalah 20 orang dengan skor penerimaan diri berada dalam kategori rendah. Instrumen yang digunakan dengan empat pilihan dalam model skala likert yang terdiri 36 butir valid dengan reliabilitas menggunakan cronbach’s alpha sebesar 0,735. Teknik analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif dengan menggunakan mean empiris untuk melihat rata-rata skor pretest dan posttest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig sebesar 0.000, melalui hasil perhitungan maka diperoleh kesimpulan pada penerimaan diri siswa sig < 0.05, Artinya peningkatan penerimaan diri siswa kelas X SMAN I Babelan kelompok treatment lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Implikasi hasil penelitian adalah membantu meningkatkan penerimaan diri siswa kelas X SMAN I Babelan. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan guru bimbingan dan konseling di sekolah untuk melakukan kegiatan layanan bimbingan kelompok dengan metode permainan terhadap penerimaan diri siswa. Kata Kunci: bimbingan kelompok, penerimaan diri, metode permainan ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------