Jurnal Psikologi Udayana 2014, Vol. 1, No. 2, 251-260 Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Udayana ISSN: 2354-5607 251 Hubungan Antara Tindakan Bullying dengan Prestasi Belajar Anak Korban Bullying pada Tingkat Sekolah Dasar Ida Ayu Surya Dwipayanti dan Komang Rahayu Indrawati Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana iasuryadwipayanti@yahoo.com Abstrak Tindak kekerasan di sekolah semakin marak terjadi dewasa ini dilihat dari semakin banyaknya pemberitaan tentang tindak kekerasan tersebut di media cetak maupun di layar televisi. Salah satu contoh tindak kekerasan yang terjadi di sekolah adalah bullying. Korban bullying memiliki penyesuaian sosial yang buruk sehingga membuat korban merasa takut ke sekolah bahkan tidak mau sekolah, menarik diri dari pergaulan, sehingga nantinya akan berdampak pada prestasi belajar korban bullying. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara tindakan bullying dengan prestasi belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang berlokasi di Kabupaten Badung, Kabupaten Gianyar dan Kota Denpasar. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 176 orang dengan kriteria inklusi yaitu merupakan anak Sekolah Dasar yang sedang duduk di kelas 4. 5 dan 6, dan merupakan anak korban bullying. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah satu kuisioner yang mengukur tindakan bullying yang dialami oleh korban bullying (validitas 0.204 sampai 0.646 dan reliabilitas 0.926) dan nilai rapor semester ganjil yang diperoleh oleh korban bullying. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil analisis statistik diperoleh hasil r = -0.779 dan P = 0.000 (P lebih kecil dari 0.05) yang artinya ada hubungan negatif antara tindakan bullying dengan prestasi belajar anak korban bullying pada tingkat Sekolah Dasar. Anak korban bullying akan mengalami kesulitan dalam bergaul, merasa takut datang ke sekolah sehingga absensi mereka tinggi dan tertinggal pelajaran, dan mengalami kesulitan berkonsentrasi dalam mengikuti pelajaran sehingga akan berdampak pada prestasi belajarnya. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa terdapat perbedaan bentuk tindakan bullying yang dialami oleh korban laki-laki dan perempuan. Kata kunci : tindakan bullying, prestasi belajar, anak sekolah dasar Abstract Violence action in school is getting widespreadly happened nowadays as can be seen from the growing number of news coverage about the acts of violence in newspaper or television. One example of acts of violence occurring in school is bullying. Bullying victim have a bad social adjustment so that it makes victim feel afraid to go to school even worse they don’t want to go at all, secede their selves out from the society, therefore later will be impact to academic achievement of the bullying victim. The aim of this study is to understand whether there is any correlation between bullying action and academic achievement. This study is a quantitative research located in Badung Regency, Gianyar Regency and Denpasar City. Samples used in this study are 176 within clusion criteria those are elementary school students on grade 4th, 5th, and 6th, and are bullying victim. The sampling method is cluster sampling. Data collection method is questionnaire which measure bullying action that happened to bullying victim (validity is around 0.204 to 0.646 and its reliability is 0.926) and the report score of uneven semester from bullying victim. The analysis method is simple linear regression. From the statistic result the score of r = -0.779 and p = 0.000 (p less than 0.05) which means there is a negative correlation between bullying action and academic achievement of bullying victim at the elementary school level. The bullying victims will have trouble in social activities, feeling afraid of school that causes a high frequency of absent and can’t studying well, and have a trouble in concentration of study. It will impact to the academic achievement. The result of this study is show that there is a difference of bullying action to boys and girls. Keywords : bullying action, academic achievement, elementary school student