274 ISSN 1412-565 X e-ISSN 2541-4135 Pengembangan Social Emotional Competencies melalui Outdoor Education ... (Muhammad Ihsan) Jurnal Penelitian Pendidikan Pengembangan Social Emotional Competencies melalui Outdoor Education Development of Social Emotional Competencies through Outdoor Education Muhammad Ihsan, Amung Ma’mun & Ucup Yusup Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat, Indonesia muhammadihsan@upi.edu, amung@upi.edu, & ucupyusup@upi.edu Naskah diterima tanggal 02/06/2019, direvisi akhir tanggal 24/06/2019, disetujui tanggal 31/07/2019 Abstrak Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dari program outdoor education diintegrasi social emotional learning terhadap pengembangan social emotional competencies. Metode penelitian eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design with more than one experimental group digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukan bahwa program outdoor education integrasi social emotional learning terstruktur secara terencana memiliki hasil dan pengaruh signifkan terhadap pengembangan social emotional competencies. Selanjutnya, guru pendidikan jasmani dapat menggunakan program terstruktur secara terencana untuk pengembangan aspek afektif melalui berbagai aktivitas outdoor education. Kata kunci: Integrasi, Outdoor Education, Social Emotional Competencies Abstract The purpose of this study is to fnd out whether there is infuence from the outdoor education program integrated with social emotional learning towards the development of social emotional competencies. The experimental research method with the design of the pretest-posttest control group design with more than one experimental group was used in this study. Result indicated that outdoor education program with intentionally sturctured with integrating process there was a signifcantly infuence to develop social emotional competencies. Furthermore, PE teachers can use this intentionally structured program to develop affective aspect through outdoor education activities. Keywords: Integrating, Outdoor Education, Social Emotional Competencies I. PENDAHULUAN Dalam 20 tahun terakhir, outdoor education (OE), menunjukkan sejumlah pengaruh positif pada pengembangan pribadi dan sosial, aktivitas fsik, pencapaian akademik, dan keterampilan kepemimpinan untuk berbagai usia. Outdoor education (OE) bertujuan untuk mendorong pembelajaran melalui interaksi antara emosi, tindakan dan pemikiran, berdasarkan pengamatan praktis dalam situasi otentik (Szczepanski, 2009). Outdoor education (OE) menggambarkan manfaat seperti kepercayaan diri (self-confdence) lebih besar, kemandirian (independence) dan ketahanan (resilience), dan persahabatan erat (strengthened friendships) dan keterlibatan pembelajaran (school engagement) (Williams, Rose, Olsson, Patton, & Allen, 2018). Di Singapura, penelitian tentang outdoor education (OE) dimulai pada tahun