Educação em Perspectiva / Education in Perspective DOI: 10.22294/eduperppgeufv.v12i01.9798 ARTIGO Educ. Perspect. | Viçosa, MG | v. 12 | p. 1-17 | e021004 | 2021 | eISSN 2178-8359 1 1 Saberes populares e o Ensino de Ciências: uma investigação no município de Laguna, SC Popular knowledge and Science Teaching: an investigation in the city of Laguna, SC Conocimientos populares y Enseñanza de Ciencias: una investigación en el municipio de Laguna, SC Karine Arriaga Almerini 2 Marcelo D'Aquino Rosa 3 João Vicente Alfaya dos Santos 4 Resumo: O saber popular pode ser considerado a gema bruta do conhecimento científico. Porém, muitas vezes o ambiente escolar não oferece o devido espaço à cultura local, dificultando sua valorização e até a aprendizagem de muitos alunos. O objetivo desta pesquisa é o levantamento das principais crenças populares do município de Laguna, Santa Catarina, Brasil. Para atingir tal objetivo, foi aplicado um questionário, no qual 270 participantes (entre eles, professores, gestores e pais de alunos de escolas públicas e particulares), responderam sobre crenças e mitos populares que conhecem. Foram levantadas 13 crenças mais frequentes que foram confrontadas com o conhecimento científico acerca do tema. O levantamento elaborado visa uma melhor compreensão dos chamados conhecimentos alternativos com que os alunos podem ingressar na escola. Como parte dos resultados obtidos, na parte final buscou-se uma reflexão filosófica sobre o conhecimento cotidiano e possibilidades pedagógicas desse conhecimento. Palavras-chave: Saberes populares. Conhecimento científico. Ensino de Ciências. Filosofia da ciência. Abstract: Popular knowledge can be considered the raw gem of scientific knowledge. However, quite often the school environment does not offer due attention to the local culture, hindering the appreciation and even the learning of such knowledge by many students. The objective of this research is to survey the main popular beliefs in the municipality of Laguna, Santa Catarina. To achieve this goal, a questionnaire was applied, in which 270 participants (including teachers, administrators and parents of students from public and private schools in Laguna SC) answered questions about popular beliefs and myths they know. 13 of the more frequently mentioned beliefs were raised and confronted with scientific knowledge about the topic. The elaborated survey aims at a better understanding of the so-called alternative knowledge which students may enroll in school being already aware of. As part of the results, in the final section, a philosophical reflection on everyday knowledge and pedagogical possibilities of this knowledge was sought. Keywords: Popular knowledge. Scientific knowledge. Science teaching. Philosophy of science. Resumen: El conocimiento popular puede considerarse la gema cruda del conocimiento científico. Sin embargo, el entorno escolar a menudo no ofrece el debido espacio a la cultura local, lo que dificulta la apreciación e incluso el aprendizaje de muchos estudiantes. El objetivo de esta investigación es estudiar las principales creencias populares en el municipio de Laguna, Santa Catarina. Para lograr este objetivo, se aplicó un cuestionario, en el que 270 participantes (incluidos maestros, gerentes y padres de estudiantes de escuelas públicas y privadas en Laguna SC) respondieron sobre creencias y mitos populares que conocen. Se plantearon 13 creencias más frecuentes que se enfrentaron con el conocimiento científico sobre el tema. La encuesta elaborada apunta a una mejor comprensión del llamado conocimiento alternativo con el que los estudiantes 1 Submetido em: 22 mar. 2020 - Aceito em: 08 jun. 2020 - Publicado em: 20 dez. 2021 2 Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED SC) – E-mail: kaherpeto@hotmail.com 3 Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) – E-mail: marcelodaquino87@gmail.com 4 Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) – E-mail: santosalfaya@gmail.com