Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 19, Sayı 2, 2010, Sayfa 31 - 46 31 İLKÖĞRETİM MÜFETTİŞLERİNİN YAPILANDIRMACI PROGRAM İLE ÖĞRETMENLERİN YAPILANDIRMACI ÖĞRENME ORTAMI OLUŞTURMA DÜZEYLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ Tuğba Yanpar Yelken Lütfi Üredi Mersin Üniversitesi Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü İlköğretim Bölümü tyanpar@gmail.com lutfiuredi@mersin.edu.tr Işıl Tanrıseven Figen Kılıç Mersin Üniversitesi Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü İlköğretim Bölümü isiluredi@mersin.edu.tr figenkilic@mersin.edu.tr ÖZET Bu çalışmada ilköğretim müfettişlerinin yapılandırmacı programı ve öğretmenlerin yapılandırmacı öğrenme ortamı oluşturma düzeylerini nasıl algıladıkları tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmada müfettişlerin yapılandırmacı program hakkındaki görüşleri araştırmacılar tarafından oluşturulan “Yapılandırmacı Program Anketi” ile öğretmenlerin yapılandırmacı öğrenme ortamı oluşturma düzeyleri ise Tenenbaum, Naidu, Jegede ve Austin (2001) tarafından geliştirilen Fer ve Cırık (2006) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği” (YÖOÖ) ile ölçülmüştür. Ölçme araçları, 2008 yılında “Öğretim sürecini Geliştirme Kursu”na katılan 403 ilköğretim müfettişine uygulanmıştır. Araştırma sonucunda müfettişlerin yapılandırmacılık hakkındaki görüşlerinin yapılandırmacı öğrenmeye ilişkin literatür ile paralellik gösterdiği ortaya konmuştur. Araştırma sonuçlarına göre müfettişlerin bakış açısından öğretmenler, yapılandırmacı öğrenme ortamını orta düzeyde oluşturabilmektedir. Müfettişlerin büyük çoğunluğu ailelerin yapılandırmacı programa ilişkin bilgilerinin eksik olduğu, öğretmenlerin öğretmen merkezli eğitimden vazgeçemediği ve eğitim materyallerinin taşınmasının öğrencilere yük getirdiği fikrine tamamen katıldıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca araştırma sonucunda mesleki kıdemi yüksek olan müfettişlerin düşük olanlara göre oluşturulan öğrenme ortamını daha fazla yapılandırmacı olarak algıladıkları ortaya konmuştur. Anahtar Kelimeler: İlköğretim, müfettiş, yapılandırmacılık, öğrenme ortamı