COMPRENDER Y EVITAR EL PLAGIO EN EL AULA. HONESTIDAD Y CONFIANZA A TRAVÉS DE LOS SOFTWARE ANTIPLAGIO Cristian López Raventós¹ Simone Belli² RESUMEN E l siguiente texto es el resultado de un proceso de investigación que se ha realizado durante los últimos 5 años sobre las realidades y proble- máticas del plagio en contextos de educación superior en diferentes países. Hemos observado durante cuatro años, ocho grupos de estudiantes universitarios de diferentes grados en Ingeniería en la asignatura obligato- ria en “Expresión Oral y Escrita” en dos universidades de países diferentes (Ecuador y España). El objetivo de este curso es proporcionar herramientas para desarrollar habilidades en las presentaciones orales y escritas en las tareas académicas. A través de ejercicios prácticos, manuales y presentaciones, los estu- diantes desarrollan diferentes estrategias para generar herramientas que les permitan exponer sus conocimientos como una “forma de hacer”. El desa- rrollo de los ejercicios de los estudiantes sigue directrices específicas que se analizan con la utilización de las herramientas tecnológicas para la detección de plagio, Turnitin y Urkund. ¹ Doctor en Psicología Social. Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 161, Morelia. ² Doctor en Psicología Social. Departamento de Ciencia Social e Innovación de la Yachay Tech.