Nº 31, volume 1, artigo nº 10, Outubro/Dezembro 2014 D.O.I: 10.6020/1679-9844/3110 ISSN: 16799844 - InterSciencePlace - Revista Científica Internacional Páginas 241 de 267 APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA COM APELO AO LÚDICO NO ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA: ESTUDO DE CASO MEANINGFUL LEARNING THAT APPEAL TO THE PLAYFUL IN TEACHING ORGANIC CHEMISTRY: A CASE STUDY Débora Barni de Campos 1 , Renato de Mello 2 , Maclovia Corrêa da Silva 3 , Alexandre Borges Fagundes 4 , Délcio Pereira 5 1 Universidade do Estado de Santa Catarina/Centro de Educação do Planalto Norte/Departamento de Tecnologia Industrial/São Bento do Sul, Santa Catarina, Brasil, debora.campos@udesc.br 2 Universidade do Estado de Santa Catarina/Centro de Educação do Planalto Norte/Departamento de Tecnologia Industrial/São Bento do Sul, Santa Catarina, Brasil, renato.mello@udesc.br 3 Universidade Tecnológica Federal do Paraná/Campus Curitiba/Programa de Pós-Graduação em Tecnologia/Curitiba, Paraná, Brasil, maclovia.silva@utfpr.edu.br 4 Universidade do Estado de Santa Catarina/Centro de Educação do Planalto Norte/Departamento de Tecnologia Industrial/São Bento do Sul, Santa Catarina, Brasil, alexandre.fagundes@udesc.br 5 Universidade do Estado de Santa Catarina/Centro de Educação do Planalto Norte/Departamento de Tecnologia Industrial/São Bento do Sul, Santa Catarina, Brasil, delcio.pereira@udesc.br Resumo – Este trabalho apresenta experiências de aplicação de metodologia didático-pedagógica de aprendizagem significativa baseada no apelo lúdico, para o ensino de química orgânica em curso superior da área tecnológica. Foi realizada uma pesquisa comparativa entre a metodologia expositiva e a metodologia ludo-educativa, com o desenvolvimento de um kit lúdico inédito dos jogos: ―Dominó da Química Orgânica‖, ―Tabuleiro da Química Orgânica‖, ―Macro Modelos Moleculares‖ e ―Memória da Química Orgânica‖. O referencial teórico norteador deste estudo embasa -se na